Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Актуализация знаний и опыта учащихся о школе, ее роли в их жизни. Заинтересовать слушателей предстоящей дискуссией и обозначить важность их активного участия в процессе формирования будущего своей школы. Затрагивание вопросов адаптации к новым технологиям и изменениям в образовательной среде.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими мнениями о положительных и отрицательных аспектах современной школьной жизни. Учитель фиксирует все идеи на доске или ватмане. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы каждый ученик мог свободно выразить свое мнение, не боясь критики. Задача – выявить основные проблемы и потребности школьного сообщества. Поощряются нестандартные идеи и конструктивные предложения.

Действия учителя: Модерирует мозговой штурм, фиксирует идеи учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение видения школы будущего. Какие изменения необходимо внести в учебный процесс, инфраструктуру, внеурочную деятельность? Какие технологии будут использоваться? Какую роль будут играть учителя и ученики? Цель – сформировать общее представление о школе, которая отвечает требованиям времени и потребностям ее учеников.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, аргументируют свою позицию, слушают друг друга.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают конкретные проекты по улучшению школьной среды. Каждый проект должен включать описание проблемы, предлагаемое решение, план реализации и оценку возможных рисков. Это позволяет развить навыки командной работы, планирования и принятия решений.

Действия учителя: Консультирует группы, оказывает помощь в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, обмениваются идеями.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой проект классу. Учитель и другие ученики задают вопросы и высказывают свои комментарии. Цель – познакомить всех с различными идеями и решениями, обсудить их достоинства и недостатки.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы, высказывают свои комментарии.

Длительность: 8 мин.

Анализ возможных проблем и трудностей при реализации предложенных проектов. Разработка стратегий преодоления этих проблем. Важно научить учащихся реалистично оценивать свои возможности и готовиться к возможным неудачам.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выявить риски и разработать стратегии их преодоления.

Действия учащихся: Высказывают свои опасения, разрабатывают стратегии преодоления рисков.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся голосуют за лучшие проекты. Можно использовать различные методы голосования (например, поднятие рук, анонимные карточки). Важно, чтобы каждый ученик имел возможность высказать свое мнение. Цель - определить приоритетные направления для улучшения школьной среды.

Действия учителя: Организует голосование, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Голосуют за лучшие проекты.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение возможности реализации выбранных проектов. Определение конкретных шагов и сроков. Разработка плана сотрудничества с администрацией школы и другими участниками образовательного процесса. Важно, чтобы ученики почувствовали, что их голос услышан и что их предложения могут быть реализованы на практике.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать план действий.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в разработке плана действий.

Длительность: 2 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе. Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Что можно было бы улучшить? Цель: оценить эффективность классного часа и выявить области для дальнейшего развития. Рефлексия помогает учащимся осознать свои чувства, мысли и опыт.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и онлайн-ресурсов по теме классного часа, чтобы учащиеся могли продолжить самостоятельное изучение вопроса. Примеры: статьи о современных образовательных технологиях, исследования о развитии школ, сайты образовательных организаций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и онлайн-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.