Организационное начало. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о здоровом образе жизни. Подчёркивается важность сохранения здоровья и осознанного подхода к своему телу. Задаётся вопрос классу: «Что для вас значит здоровый образ жизни?» Это должно вовлечь учеников в обсуждение и настроить их на восприятие новой информации. Создание проблемной ситуации с помощью статистики о распространенности курения среди подростков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, представляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют свои представления о здоровом образе жизни.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин, побуждающих людей начинать курить, в том числе влияние сверстников, рекламы и психологических факторов. Анализ факторов риска, предрасполагающих к формированию никотиновой зависимости. Рассмотрение роли социальной среды и личного выбора в возникновении вредной привычки. Обсуждение, почему курение кажется привлекательным для некоторых подростков.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить причины, по которым люди начинают курить.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация видеороликов и презентаций, демонстрирующих негативное влияние курения на различные органы и системы организма. Подробное рассмотрение физиологических последствий курения, включая заболевания сердечно-сосудистой системы, дыхательных путей и онкологические заболевания. Акцент на долгосрочные последствия и снижение качества жизни.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы и презентации.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, задают вопросы и обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение социальных последствий курения, включая влияние на межличностные отношения, финансовое положение и общественное мнение. Рассмотрение проблемы пассивного курения и его вреда для окружающих. Обсуждение роли курения в формировании негативного имиджа и социальной изоляции. Проведение мозгового штурма: как курение влияет на отношения с близкими людьми?

Действия учителя: Ведёт дискуссию о социальных последствиях курения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Предложение альтернативных способов справляться со стрессом и социальным давлением, таких как занятия спортом, хобби, общение с друзьями и здоровое питание. Обсуждение методов релаксации и саморегуляции. Рассмотрение возможностей получения помощи от специалистов. Важно дать подросткам конструктивные способы борьбы со стрессом, не связанные с вредными привычками.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть альтернативные способы справляться со стрессом.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы для выполнения практических заданий, таких как разработка слоганов и плакатов, пропагандирующих здоровый образ жизни, или написание сценариев социальных роликов. Задача групп – предложить креативные и эффективные способы борьбы с курением и продвижения здорового образа жизни. Подведение итогов работы групп и обсуждение предложенных идей.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задания, представляют результаты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ситуаций, в которых учащиеся могут столкнуться с предложением покурить, и разработка стратегий отказа. Ролевая игра, в которой учащиеся тренируются говорить «нет» курению. Анализ возможных последствий принятия или отказа от предложения покурить. Обсуждение важности поддержки друзей и близких.

Действия учителя: Проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают различные ситуации.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных тезисов классного часа и подведение итогов. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы сделали. Повторение основных правил здорового образа жизни и важности избегать вредных привычек. Закрепление полученных знаний и мотивация к их применению в жизни.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои выводы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия в формате коротких письменных отзывов на стикерах: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего впечатлило?» или «Что я буду делать по-другому?». Анализ полученных отзывов и обсуждение наиболее важных моментов. Важно дать учащимся возможность выразить свои чувства и мысли.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Пишут отзывы на стикерах.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о вреде курения, здоровом образе жизни и способах профилактики. Рекомендации по поиску достоверной информации и критическому отношению к рекламным материалам. Подчеркивание важности постоянного самообразования в вопросах здоровья.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.