Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме коммуникации. Учитель задает вопросы о важности умения представиться и простые вопросы о первом впечатлении. Обсуждение примеров из жизни, когда первое впечатление оказалось верным или ошибочным. Важно обозначить цель и задачи классного часа, подчеркнуть его практическую значимость.

Действия учителя: Начинает классный час с приветствия и постановки проблемы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «самопрезентация», её целей и функций. Рассмотрение различных стратегий самопрезентации: позитивной, негативной, нейтральной. Уделяется внимание важности аутентичности и гармоничного сочетания вербальных и невербальных средств. Анализ примеров успешной и неуспешной самопрезентации в различных сферах жизни.

Действия учителя: Предлагает определение самопрезентации, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил этикета представления: кому представляться первым, как обращаться к незнакомым людям, как представлять других людей. Обсуждение правил вежливости и протокола в различных ситуациях: официальных мероприятиях, деловых встречах, неформальной обстановке. Отработка речевых формул, используемых при представлении.

Действия учителя: Объясняет правила этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся по очереди практикуют навыки представления себя. Используются ролевые ситуации: представление на собеседовании, знакомство с новыми коллегами, выступление на конференции. Учитель и другие учащиеся дают обратную связь, отмечают сильные и слабые стороны представлений.

Действия учителя: Организует ролевые игры, направляет учеников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, дают и получают обратную связь.

Длительность: 5 мин.

Отработка навыков представления других людей. Учащиеся учатся делать комплименты, подчеркивать достоинства представляемого человека, кратко и содержательно излагать информацию о его профессиональной деятельности или интересах. Акцент на тактичности и уместности комплиментов.

Действия учителя: Предлагает учащимся представить друг друга.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, практикуют представление других.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о влиянии первого впечатления на дальнейшее общение. Рассмотрение распространенных мифов о первом впечатлении и анализ реальных ситуаций. Обсуждение стратегий управления первым впечатлением, важность позитивного настроя и уверенности в себе.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Разбор типичных ошибок, совершаемых при представлении: неуверенность, невнятная речь, отсутствие зрительного контакта, излишняя многословность. Обсуждение способов избежать этих ошибок и улучшить навыки представления. Практические советы по преодолению страха публичных выступлений.

Действия учителя: Указывает на типичные ошибки, дает советы.

Действия учащихся: Анализируют ошибки, предлагают пути их исправления.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагаются различные ситуативные задачи, требующие применения полученных знаний и навыков. Например: представить своего друга на важном мероприятии, представить нового сотрудника коллективу, представить себя потенциальному работодателю. Обсуждение вариантов решения задач.

Действия учителя: Предлагает задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, делятся решениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа, ответы на вопросы, подведение итогов. Учащиеся делятся своими впечатлениями, перечисляют основные правила этикета представления, рассказывают о том, что нового они узнали. Подчеркивается важность дальнейшего совершенствования навыков коммуникации.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень литературы и ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме коммуникации и самопрезентации. Ссылки на статьи, книги, веб-сайты. Предложение самостоятельно изучить дополнительные материалы и поделиться своими находками на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.