Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о здоровье и болезнях. Постановка проблемы: почему мы болеем? Подчеркивание важности темы и ее значимости для каждого человека, формирование мотивации к изучению материала. Обсуждение текущей эпидемиологической ситуации (например, сезонное заболевание ОРВИ).

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует рабочий настрой, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли о здоровье и болезнях.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных факторов, влияющих на возникновение заболеваний. Разделение болезней на инфекционные и неинфекционные. Рассмотрение роли микроорганизмов (бактерий, вирусов, грибков) в развитии инфекционных заболеваний. Объяснение принципов работы иммунной системы и ее роли в защите организма. Участие школьников в исследовательской деятельности.

Действия учителя: Объясняет причины возникновения болезней, используя презентацию и наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных путей передачи инфекций: воздушно-капельный, контактный, через пищу и воду, через кровь. Обсуждение мер профилактики для каждого пути передачи. Ролевая игра «Инфекция атакует», моделирующая распространение заболевания и эффективные способы защиты. Акцент на понимание портивности и немедленного действия.

Действия учителя: Рассказывает о путях передачи инфекций, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, обсуждают меры профилактики.

Длительность: 6 мин.

Подробное рассмотрение правил личной гигиены: мытье рук, уход за полостью рта, чистота одежды и обуви. Обсуждение важности соблюдения санитарных норм в общественных местах. Практическое занятие – правильное мытье рук.

Действия учителя: Объясняет правила гигиены, показывает технику мытья рук.

Действия учащихся: Смотрят демонстрацию, практикуют мытье рук.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение компонентов здорового образа жизни: правильное питание, физическая активность, режим дня, отказ от вредных привычек. Акцент на важности сбалансированного питания для поддержания иммунитета. Дискуссия о вреде курения и алкоголя. Разбор типичных ошибок в питании школьников.

Действия учителя: Ведет дискуссию о здоровом образе жизни, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия иммунитета и его видов (врожденный и приобретенный). Объяснение принципов вакцинации и ее роли в профилактике инфекционных заболеваний. Развенчание мифов о вакцинации. Беседа о важности своевременной вакцинации для защиты от опасных болезней.

Действия учителя: Объясняет принципы работы иммунитета и вакцинации.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в ситуациях, связанных с риском заражения (например, при контакте с больным человеком). Обсуждение необходимости обращения к врачу при первых признаках заболевания. Организация мини-тренинга оказывать первую помощь при заболевании.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения и необходимость обращения к врачу.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы викторины охватывают все темы, рассмотренные на классном часу. Разделение учащихся на команды, подведение итогов.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Оценивание работы на уроке. Обсуждение полученных результатов. Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: "Что нового вы узнали сегодня?", "Что было самым интересным?", "Что было самым сложным?", "Как вы можете использовать полученные знания в жизни?"

Действия учителя: Организует обсуждение рефлексии, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа для самостоятельного изучения. Рекомендации по поиску информации в Интернете. Обсуждение важности постоянного повышения осведомленности о здоровье.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.