Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Обсуждение значимости науки и технологий в современном мире, постановка проблемных вопросов. Отметка важности понимания научных достижений для будущего. Создание общего понимания важности темы и выявление ожиданий участников от классного часа. Переход к более детальному рассмотрению основных направлений развития науки и технологий.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вводные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Презентация ключевых достижений современной науки и техники в различных областях: искусственный интеллект, биотехнологии, нанотехнологии, космические исследования, энергетика. Примеры конкретных разработок и их применения в повседневной жизни. Важно не перегружать информацией, а представить наиболее яркие и значимые достижения. Цель – сформировать общее представление о широком спектре современных научных направлений.

Действия учителя: Проводит презентацию, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Более детальное рассмотрение области искусственного интеллекта. Обсуждение возможностей применения ИИ в медицине, образовании, промышленности и других сферах. Рассмотрение потенциальных рисков, связанных с развитием ИИ, таких как потеря рабочих мест и вопросы этики. Стимулирование дискуссии о будущем ИИ и его влиянии на человечество.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обзор достижений в области биотехнологий и нанотехнологий. Обсуждение перспектив использования этих технологий в медицине, сельском хозяйстве и других областях. Рассмотрение потенциальных рисков и этических вопросов, связанных с развитием этих направлений. Подчеркивание важности ответственного подхода к использованию биотехнологий и нанотехнологий.

Действия учителя: Предоставляет дополнительную информацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, комментируют.

Длительность: 5 мин.

Обзор современных космических исследований. Обсуждение перспектив освоения космоса, поиска внеземной жизни и изучения других планет. Рассмотрение технических и этических сложностей, связанных с космическими исследованиями. Стимулирование интереса к космонавтике и научным открытиям в этой области.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеозаписи из космоса.

Действия учащихся: Выражают свои мысли и фантазии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических проблем, связанных с развитием науки и технологий. Вопросы конфиденциальности данных, искусственного интеллекта, генной инженерии и других технологических достижений. Формирование осознания необходимости ответственного использования технологий и соблюдения этических норм. Акцент на важности обсуждения этих вопросов с общественностью.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои точки зрения.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждой группе предлагается обсудить конкретный вопрос, связанный с темой классного часа (например, «Влияние искусственного интеллекта на рынок труда» или «Этические дилеммы, связанные с генной инженерией». Каждая группа готовит краткое сообщение о результатах своего обсуждения.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Обсуждают вопросы в группах, готовят сообщения.

Длительность: 5 мин.

Представление группами результатов своего обсуждения. Общая дискуссия и обобщение выводов. Подчеркивание многогранности темы и необходимости дальнейшего изучения. Важно создать атмосферу открытости и взаимного уважения при обмене мнениями, поощрять конструктивную критику и аргументированную позицию.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, делает обобщающие выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты работы групп, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Оценка эффективности классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было наиболее интересным?», «Какие вопросы остались непонятными?». Обобщение ключевых моментов и формулирование выводов. Подчеркивание важности постоянного самообразования и развития в области науки и технологий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации книг, статей, веб-сайтов и видеоматериалов. Стимулирование учащихся к самостоятельному поиску информации и углублению знаний в области науки и технологий. Дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.