Организационный момент, создание доброжелательной атмосферы. Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Постановка проблемного вопроса: какое значение имеет природа Кубани для ее жителей, и как это отразилось в культуре казачества? Краткое объяснение формата классного часа - станичные посиделки, как способ погружения в традиции и обычаи Кубани. Подчеркивается важность уважения к старшему поколению и сохранению культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает мотивацию к изучению темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о разнообразии весенних цветов Кубани: тюльпаны, ирисы, крокусы, подснежники, сон-трава и другие. Краткий обзор их биологических особенностей, мест обитания, роли в экосистеме. Подчеркивается уникальность кубанской флоры и необходимость ее сохранения. Демонстрация красочных фотографий цветов, сопровождаемых интересными фактами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями весенних цветов, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Исследование символического значения весенних цветов в традиционной культуре казаков. Рассказ о том, как цветы использовались в народных обрядах, песнях, вышивке, как были связаны с поверьями и легендами. Обсуждение значения цветочных мотивов в казачьей одежде и предметах быта. Рассмотрение роли цветов в свадебных и похоронных обрядах.

Действия учителя: Рассказывает о символическом значении цветов в культуре казачества, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, делятся своими знаниями и размышлениями.

Длительность: 8 мин.

Чтение и обсуждение кубанских легенд и поверий, связанных с весенними цветами. Анализ символики и моральных уроков, заложенных в этих историях. Выразительное чтение отрывков из литературных произведений, посвященных кубанской природе и культуре. Примеры поверий о целебных свойствах цветов и их использовании в народной медицине.

Действия учителя: Читает легенды и поверья, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается создать творческие работы, вдохновленные красотой весенних цветов Кубани. Это может быть рисование, аппликация, создание поделок из природных материалов или изготовление гербариев. Цель: развитие творческих способностей, фантазии и эстетического вкуса. Учитель оказывает помощь и поддержку в работе, консультирует по вопросам композиции и техники.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Самостоятельно создают творческие работы.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями и идеями. Обсуждение техник и приемов, использованных при создании работ. Подчеркивается индивидуальность и уникальность каждого творческого проекта. Учитель отмечает лучшие работы и даёт конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Организует презентацию работ, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеофрагментов, демонстрирующих красоту кубанских пейзажей в период цветения весенних цветов. Использование интерактивных карт и онлайн-ресурсов для изучения флоры Кубани. Знакомство с заповедниками и национальными парками, где охраняются редкие виды растений. Обсуждение экологических проблем и путей их решения.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты и интерактивные материалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о проблемах охраны окружающей среды в Кубани, роли каждого человека в сохранении биоразнообразия. Обсуждение способов практического участия в экологических мероприятиях: посадка деревьев, уборка мусора, пропаганда экологического образа жизни. Подчеркивается важность бережного отношения к природе для будущих поколений.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет информацию.

Действия учащихся: Принимают активное участие в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что запомнилось больше всего, что было самым интересным. Анкетирование. Самооценка и взаимооценка участия в работе. Выражение благодарности за активное участие и интерес к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, заполняют анкеты, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по проведению дальнейших исследований и творческих проектов. Ссылки на сайты заповедников и музеев Кубани. Поощрение учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своих знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.