Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на восприятие темы. Краткое объяснение цели и задач классного часа. Подчеркивается важность изучения истории своей малой родины, акцент на подвиге людей в годы Великой Отечественной войны. Акцентируется, что история Строгино – часть большой истории страны, и каждый человек должен знать и помнить о ней. Настраиваем ребят на равноправный диалог и активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории Строгино до Великой Отечественной войны. Рассматриваются основные этапы развития поселка, его жители, занятия, особенности жизни. Упоминаются важные события, повлиявшие на формирование облика Строгино. Подготовка к восприятию информации о военных годах с контекстом.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Строгино.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют основные моменты.

Длительность: 5 мин.

Подробный рассказ о событиях, произошедших в Строгино в годы войны. Акцент на участии жителей в обороне страны, работе в тылу, партизанском движении. Использование фотографий, видеоматериалов, документов.

Действия учителя: Рассказывает о событиях войны в Строгино, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают материалы, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказы о конкретных людях Строгино – героях, тружениках тыла, партизанах. Их подвиги, судьбы, личные истории. Акцент на человеческой трагедии войны, на мужестве и стойкости людей. Воспоминания потомков, если возможно.

Действия учителя: Рассказывает о героях Строгино, читает отрывки из писем и воспоминаний.

Действия учащихся: Слушают рассказы, обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Анализ географического положения Строгино и его роли в стратегических планах советского командования. Рассмотрение карт, схем, документов. Объяснение важности контроля над территорией Строгино в ходе военных действий.

Действия учителя: Демонстрирует карту района, объясняет стратегическое значение Строгино.

Действия учащихся: Изучают карту, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение памятных мест в Строгино и их роли в сохранении исторической памяти. Рассказ о мемориалах, обелисках, памятниках, посвященных Великой Отечественной войне. Подчеркивается важность бережного отношения к этим местам.

Действия учителя: Рассказывает о памятных местах в Строгино.

Действия учащихся: Обсуждают их значение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо ветерану (реальному или условному), выразив свое уважение и благодарность за подвиг. Задача – через письмо передать свои чувства и мысли, поделиться тем, что они узнали на классном часе. Развитие эмпатии и умения выражать свои мысли.

Действия учителя: Объявляет творческое задание, помогает в его выполнении.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение написанных писем, чтение некоторых из них вслух. Обмен впечатлениями и мыслями о войне и героях. Подчеркивается важность сохранения памяти о войне и передачи ее следующим поколениям. Пробуждение чувства гражданской ответственности.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, читают письма.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний, подведение итогов классного часа. Выражение благодарности участникам за активное участие. Подчеркивается важность темы и необходимость дальнейшего изучения истории своей страны и региона. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по посещению музеев и памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной. Ресурсы для самостоятельной работы и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.