Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивается важность науки и технологий для развития современной цивилизации и их влияние на повседневную жизнь. Установление правил поведения и активного участия в дискуссии. Формулируется ожидание от классного часа: раскрытие потенциала науки и технологий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных событий и достижений Года науки и технологий в 2021 году. Демонстрация слайдов, фотографий, видеоматериалов, иллюстрирующих прорывы в различных областях науки (космос, медицина, информационные технологии и др.). Подчеркиваются достижения российских ученых и конструкторов. Важно уделить внимание достижениям, которые могут быть понятны и интересны школьникам.

Действия учителя: Проводит презентацию, комментирует ключевые события.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли науки и технологий в решении глобальных проблем (изменение климата, пандемии, нехватка ресурсов и др.). Учащимся предлагается подумать, как научные достижения могут помочь в преодолении этих вызовов. Анализ конкретных примеров: разработка вакцин, создание экологически чистых технологий, поиск альтернативных источников энергии.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение перспективных направлений развития науки и технологий (искусственный интеллект, биотехнологии, нанотехнологии и др.). Определение потенциальных возможностей и рисков, связанных с технологическим прогрессом. Подчеркивается важность этического регулирования развития науки и технологий.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся российских ученых и их вкладе в мировую науку. Примеры достижений российских ученых в различных областях знаний. Подчеркивается важность поддержки талантливых ученых и развития научного потенциала страны. Создание положительного имиджа российской науки.

Действия учителя: Рассказывает о российских ученых, демонстрирует их портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о выборе будущей профессии и роли науки и технологий в выбранной сфере деятельности. Учащимся предлагается подумать, какие научные знания и навыки им понадобятся для успешной карьеры. Обсуждение перспективных профессий будущего, связанных с наукой и технологиями. Обсуждение возможностей получения образования в области науки и технологий.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся определиться с выбором профессии.

Действия учащихся: Делятся своими планами, задают вопросы о будущих профессиях.

Длительность: 6 мин.

Проведение коротких дебатов на тему: «Наука – благо или угроза?». Разделение класса на две группы: сторонников и противников научного прогресса. Каждая группа должна привести аргументы в поддержку своей позиции. Модерация и соблюдение правил дебатов.

Действия учителя: Организует и модерирует дебаты.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свои аргументы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается создать небольшой постер на тему одного из научных достижений 2021 года или перспективного направления развития науки. В постерах должны быть отражены основные факты, изображения и ключевые слова. Предоставление советов по оформлению и содержанию постеров.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Работают над постерами в группах или индивидуально.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: что нового узнали, что было самым интересным, что заставило задуматься. Подведение итогов классного часа. Выражение благодарности учащимся за активное участие. Подчеркивание важности дальнейшего изучения науки и технологий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка ресурсов для дальнейшего изучения темы (сайты, книги, научные журналы, документальные фильмы). Предложение учащимся самостоятельно изучить указанные материалы и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 2 мин.