Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о вежливости. Постановка проблемы – почему важно быть вежливым, какие последствия могут быть от невежливости. Заинтересовать аудиторию, подчеркнуть значимость темы для их повседневной жизни и будущего взаимодействия с окружающими. Кратко объявить цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, эмоционально настроиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятий "вежливость", "этикет". Разбор их значений и взаимосвязи. Примеры вежливых и невежливых поступков. Важно обсудить, что вежливость – это не только знание правил, но и искреннее желание сделать приятное другому человеку. Можно предложить учащимся привести собственные примеры.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает определения понятий.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, демонстрирующих вежливое и невежливое поведение. Использование видеофрагментов или карточек с описанием ситуаций. Обсуждение возможных вариантов поведения в каждой ситуации. Акцент на последствиях выбора того или иного поведения.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, раздает карточки, организует обсуждение ситуаций.

Действия учащихся: Просматривают видео, читают карточки, делятся мнениями, анализируют последствия.

Длительность: 8 мин.

Разделение класса на группы и проигрывание ролевых ситуаций, требующих проявления вежливости. Например, общение с продавцом, просьба о помощи у одноклассника, извинение за ошибку. Важно дать учащимся возможность почувствовать себя в разных ролях и попрактиковать свои навыки.

Действия учителя: Объясняет правила игры, контролирует процесс, дает обратную связь.

Действия учащихся: Играют в ролевые игры, взаимодействуют друг с другом, практикуют навыки вежливости.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение основных правил этикета для школьников. Приветствие, прощание, благодарность, извинение, обращение по имени отчеству к старшим. Разбор правил поведения за столом, в общественном транспорте, в школе. Подчеркнуть, что соблюдение этикета проявляет уважение к окружающим.

Действия учителя: Предлагает правила этикета, организует дискуссию, поясняет сложные моменты.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о правилах этикета, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Анализ типичных ошибок, которые допускают учащиеся в общении. Например, перебивание собеседника, использование нецензурной лексики, грубое обращение. Обсуждение способов исправления этих ошибок. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы учащиеся не боялись признавать свои ошибки.

Действия учителя: Называет типичные ошибки, направляет дискуссию, предлагает способы исправления.

Действия учащихся: Анализируют свои ошибки, делятся опытом, предлагают решения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение роли вежливости в разрешении конфликтных ситуаций. Как вежливое общение может помочь избежать конфликта или найти компромисс. Роль эмпатии и умения слушать. Можно рассмотреть конкретные примеры конфликтных ситуаций и предложить учащимся варианты их решения.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает примеры, направляет к поиску компромиссных решений.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Короткое творческое задание – например, сочинить небольшой слоган о вежливости или нарисовать плакат, призывающий к вежливому общению. Это поможет учащимся закрепить полученные знания и выразить свое отношение к теме.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, проявляют фантазию, делятся результатами.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к поставленным целям и задачам. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие правила вежливости планируют применять в жизни. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Книги по этикету, статьи о психологии общения, онлайн-ресурсы. Важно предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно, если они заинтересованы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.