Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на том, что тема блокады Ленинграда остается актуальной и сегодня, поскольку позволяет нам понять ценность мира и помнить о героизме нашего народа. Учащиеся готовятся к восприятию новой информации и активно включаются в работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Краткий рассказ об обстоятельствах блокады Ленинграда: причины блокады, ее продолжительность, условия жизни людей в осажденном городе. Использование презентации с историческими фотографиями и картами. Важно предоставить объективную информацию без излишней политизации.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о блокаде Ленинграда, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с историями детей, переживших блокаду Ленинграда. Использование отрывков из дневников, воспоминаний, художественных произведений (например, рассказов В. Короленко, А. Адамова). Акцент на личных трагедиях и проявлениях мужества.

Действия учителя: Предлагает учащимся ознакомиться с историями детей блокады, читает отрывки из дневников и воспоминаний.

Действия учащихся: Читают тексты, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение трудностей, с которыми сталкивались дети блокадного Ленинграда: голод, холод, болезни, жизнь в условиях постоянной бомбежки и обстрела. Акцентируется важность того, что дети, как и взрослые, стали жертвами войны. Обсуждение вопросов морального выбора и выживания.

Действия учителя: Ведет дискуссию о трудностях и лишениях, с которыми столкнулись дети блокады.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Примеры героизма и самопожертвования детей блокадного Ленинграда. Рассказы о подростках, работавших на заводах, помогавших раненым, участвовавших в обороне города. Подчеркивается, что даже в самых тяжелых условиях люди сохраняли человечность и достоинство.

Действия учителя: Рассказывает о примерах героизма детей блокады.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения исторической памяти о блокаде Ленинграда. Обсуждение роли памятников, мемориалов, музеев в сохранении памяти о войне. Акцент на том, что помнить о трагедии блокады – значит не допустить ее повторения.

Действия учителя: Организует обсуждение важности сохранения памяти о блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся мыслями.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеофрагментов с воспоминаниями блокадников. Обсуждение того, как эта трагедия отразилась на их дальнейшей жизни. Акцент на важности общения с ветеранами и свидетелями истории.

Действия учителя: Организует просмотр видеофрагментов с воспоминаниями блокадников.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Предложить учащимся представить себя на месте детей блокадного Ленинграда и написать короткое письмо от их имени. Цель – помочь учащимся прочувствовать боль и страдания людей, переживших блокаду.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Пишут письма от имени детей блокады.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства и мысли у них вызвала эта тема. Ответ на вопрос: «Что больше всего запомнилось?»

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и других ресурсов для самостоятельного изучения темы блокады Ленинграда. Рекомендации по посещению музеев, просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.