Создание эмоционального настроя, актуализация проблемы терроризма в современном мире. Важно привлечь внимание учащихся к теме и обозначить ее значимость. Обсуждение новостных заголовков, связанных с террористическими актами, чтобы подчеркнуть актуальность проблемы. Подчёркивается, что терроризм – это не просто криминальное преступление, а серьезная угроза общественной безопасности и миру во всём мире. Определение целей и задач классного часа, мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Формирование четкого понимания термина «терроризм». Разбор различных определений, акцент на основных признаках: насилие, запугивание, политические цели. Работа с юридическими документами (выдержки из законов о борьбе с терроризмом). Обсуждение различий между терроризмом и другими формами насилия (например, преступностью).

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения терроризма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют предложенные определения, формулируют собственное понимание термина.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор истории терроризма, начиная с первых проявлений насилия в политических целях. Рассмотрение различных исторических примеров, таких как политические убийства, взрывы, захваты заложников. Анализ влияния исторических событий на формирование террористических идеологий. Подчеркивается, что терроризм – это не новое явление, у него длинная и сложная история.

Действия учителя: Представляет историческую справку о терроризме, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Анализ различных факторов, способствующих возникновению терроризма: социально-экономические проблемы, политическая нестабильность, религиозный фанатизм, идеологические конфликты. Рассмотрение индивидуальных мотивов террористов: чувство несправедливости, желание мести, стремление к власти. Обсуждение роли пропаганды и вербовки в вовлечении людей в террористическую деятельность.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, анализируют причины.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий террористических актов для жертв, их семей, общества и государства. Обсуждение экономических, политических и социальных последствий. Просмотр коротких видеоматериалов о последствиях терроризма. Подчеркивается, что терроризм приносит огромные страдания и разрушения, и его последствия могут быть долгосрочными.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, делятся впечатлениями, обсуждают последствия.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер по профилактике терроризма на различных уровнях: государственном, общественном, индивидуальном. Рассмотрение роли правоохранительных органов, спецслужб, образовательных учреждений и СМИ. Подчеркивается важность формирования толерантности, уважения к другим культурам и религиям, развития критического мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся идеи по профилактике терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, обсуждают возможности участия в профилактической работе.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: разработать проект по профилактике терроризма в школе или микрорайоне (например, создание информационного стенда, проведение акции, организация мероприятия). Каждая группа представляет свой проект.

Действия учителя: Консультирует группы, следит за ходом выполнения задания.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение представленных проектов, обмен мнениями, выявление лучших идей. Подчеркивается важность активного участия молодежи в профилактике терроризма. Оценка реалистичности и эффективности предложенных проектов. Разработка рекомендаций по реализации наиболее перспективных проектов.

Действия учителя: Организует обсуждение, делает замечания и предложения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, оценивают проекты, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали, какие мысли и чувства у них вызвал классный час, как они могут применить полученные знания в жизни. Обсуждение перспектив дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включает книги, статьи, документальные фильмы, сайты правоохранительных органов и организаций, занимающихся борьбой с терроризмом. Рекомендации по поиску достоверной информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.