Учитель приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу для дискуссии. Объясняет актуальность темы толерантности в современном мире, подчеркивает ее важность для построения гармоничных отношений в обществе. Ставит перед учащимися задачу – разобраться в понятии толерантности и понять, как она проявляется в повседневной жизни. Создается проблемная ситуация, акцентируется внимание на негативных последствиях нетерпимости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащиеся предлагают свои варианты определения толерантности. Затем учитель предлагает официальное определение, объясняет ключевые составляющие этого понятия: уважение, принятие, понимание. Обсуждаются различные аспекты толерантности: этническая, религиозная, культурная, социальная и т.д. Важно дать ученикам возможность высказать свое мнение и задать вопросы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, предлагает определение толерантности.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои определения, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются причины возникновения нетерпимости: страх перед неизвестным, предрассудки, стереотипы, невежество, манипуляции. Учащиеся приводят примеры из истории и современной жизни, когда нетерпимость приводила к трагическим последствиям. Акцент делается на том, что нетерпимость часто является следствием недостатка информации и нежелания понимать других.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры, объясняет причины нетерпимости.

Действия учащихся: Приводят примеры, высказывают свое мнение, анализируют причины нетерпимости.

Длительность: 6 мин.

Рассматривается понятие стереотипа и его отличие от объективной оценки. Анализируются примеры распространенных стереотипов и их негативное влияние на межличностные отношения. Учащиеся учатся критически оценивать информацию и не поддаваться влиянию предрассудков. Проводится короткое упражнение на разрушение стереотипов.

Действия учителя: Объясняет понятия стереотипа и предрассудка, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры, участвуют в упражнении на разрушение стереотипов.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего примеры толерантного поведения или последствия нетерпимости. После просмотра проводится обсуждение: какие эмоции вызвал ролик, какие мысли он вызвал, что нового узнали. Видеоматериал должен быть подобран с учетом возраста и интересов учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления толерантности. В каждой группе происходит обсуждение, как следует поступить в данной ситуации. Затем каждая группа представляет свое решение всему классу. Важно, чтобы ситуации были максимально приближены к реальности.

Действия учителя: Организует групповую работу, контролирует процесс обсуждения.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, представляют свои решения.

Длительность: 8 мин.

Проводится дискуссия на тему: какие правила поведения способствуют формированию толерантной атмосферы в школе и в обществе. Учащиеся предлагают свои варианты правил и обсуждают их необходимость. Подчеркивается важность соблюдения этих правил каждым членом общества.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают правила поведения, обсуждают их важность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся заполняют бланки рефлексии, отвечая на вопросы: что нового они узнали, что было наиболее интересным, что они могут применить в жизни. Это помогает оценить эффективность проведенного классного часа и выявить области, требующие дальнейшей работы.

Действия учителя: Организует рефлексию, следит за заполнением бланков.

Действия учащихся: Заполняют бланки рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объявляется домашнее задание: написать эссе на тему: «Толерантность в моей жизни». Цель домашнего задания – закрепить полученные знания и побудить учащихся к самоанализу. Учащиеся должны попытаться найти примеры проявления толерантности в своей жизни и задуматься о том, как они могут сами стать более толерантными.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Предоставляется список литературы, включающий книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные теме толерантности. Этот список может быть использован учащимися для дальнейшего изучения темы и расширения своих знаний. Указываются авторы, названия произведений и ссылки на интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.