Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Учитель подчеркивает важность самопознания и понимания своей роли в мире, а также освещает цели и задачи предстоящего мероприятия, чтобы установить общие ожидания для учеников.Также обсуждаются правила работы в группе и принципы уважительного общения.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Организация групповой дискуссии на тему внутреннего мира человека. Необходимо предложить учащимся порассуждать о том, какие факторы влияют на их эмоциональное состояние, какие ценности для них важны и как они понимают гармонию в себе.Задача – стимулировать размышления и актуализировать личный опыт каждого ученика, чтобы подготовить контекст для дальнейшего обсуждения.

Действия учителя: Задает вопрос, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния внешних факторов – семьи, школы, общества, СМИ – на формирование личности. Предлагается обсудить позитивные и негативные аспекты этого влияния, а также способы осознанного выбора информации и защиты от негативного воздействия. Важно, чтобы ученики осознали, что они не являются пассивными получателями информации, а могут активно формировать свое мнение и ценности.

Действия учителя: Предлагает проанализировать влияние внешних факторов, обсуждает примеры.

Действия учащихся: Анализируют влияние, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на определение личных ценностей. Ученикам предлагается составить список из 5-7 наиболее важных для них ценностей и обосновать свой выбор. Затем происходит обсуждение в группах, обмен мнениями и анализ общих ценностей.Это поможет ученикам лучше понять себя и свои приоритеты, а также увидеть ценности, объединяющие их с другими.

Действия учителя: Организует упражнение, предоставляет список ценностей для выбора.

Действия учащихся: Составляют список ценностей, обсуждают в группах.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о важности взаимоотношений с другими людьми и о правилах построения гармоничных отношений. Затрагиваются вопросы эмпатии, уважения, толерантности и умения слушать и слышать других.Обсуждение ведется в контексте школьной жизни и межличностных отношений, чтобы сделать его более актуальным для учеников.

Действия учителя: Поднимает вопросы взаимоотношений, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают правила построения отношений, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Предлагается нарисовать мир вокруг себя таким, каким его видят ученики, отражая свои чувства и переживания. Это может быть абстрактная картина или реалистичный пейзаж.Основная цель – дать ученикам возможность выразить свои внутренние ощущения и переживания через творчество, что способствует самопознанию и развитию креативности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, обеспечивает материалы.

Действия учащихся: Рисуют, выражая свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Ученики представляют свои рисунки и рассказывают о том, что они хотели выразить. Это способствует развитию навыков публичных выступлений и умению аргументированно высказывать свое мнение.Важно создать атмосферу поддержки и взаимоуважения, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свои чувства и мысли.

Действия учителя: Организует защиту рисунков, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои рисунки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Коллективное обсуждение способов внесения личного вклада в улучшение окружающего мира. В ходе дискуссии учащиеся определяют конкретные действия, которые они могут предпринять в своей повседневной жизни: забота об окружающей среде, помощь нуждающимся, проявление уважения к другим людям и т.д.

Действия учителя: Подводит к обсуждению, предлагает идеи.

Действия учащихся: Высказывают идеи о личном вкладе в гармонию мира.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и рефлексия. Ученики отвечают на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне понравилось на классном часу?», «Что я могу изменить в своей жизни?».Это помогает им осмыслить полученный опыт и спланировать дальнейшие шаги по самосовершенствованию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа. Включены книги по психологии, философии и литературе, которые помогут ученикам расширить свои знания о себе и мире, углубить понимание человеческой природы и осознать свою роль в обществе.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.