Вступительное слово учителя, знакомство с темой и целями тренинга. Создание позитивной атмосферы и установление правил работы в группе (активность, уважение, конфиденциальность). Важно обозначить, что нет правильных и неправильных ответов, а все участники равны. Объяснение структуры тренинга и ожидаемых результатов. Подчеркнуть важность участия каждого в процессе обучения.

Действия учителя: Приветствует учеников, представляет тему и цели тренинга, объясняет правила работы в группе.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, принимают правила работы.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на знакомство, например, "Два правдивых факта и одна ложь". Цель – помочь участникам лучше узнать друг друга и создать более доверительную атмосферу в группе. Важно, чтобы ученики смогли расслабиться и почувствовать себя комфортно. Фокус на положительных сторонах и общих интересах.

Действия учителя: Проводит упражнение на знакомство, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся информацией о себе.

Длительность: 10 мин.

Разделение на небольшие группы. Каждая группа разрабатывает и представляет свою командную эмблему, отражающую ее ценности, цели и особенности. Это упражнение способствует развитию креативности, командного взаимодействия и чувства принадлежности. Акцент на уникальности и слаженности внутри команды.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, выдает материалы для создания эмблем.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и представляют свои эмблемы.

Длительность: 15 мин.

Игра для развития сотрудничества и координации. Участники должны переправить всю веревку через 'препятствия' не касаясь веревки руками. Цель - научить эффективно общаться, планировать действия и оказывать поддержку друг другу. Необходимо акцентировать внимание на важности совместных усилий и взаимной ответственности.

Действия учителя: Организует игру, объясняет правила, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Участвуют в игре, стараются выполнить задание командой.

Длительность: 10 мин.

Упражнение, направленное на развитие доверия и ответственности. Один участник с завязанными глазами должен пройти определенный путь под руководством другого участника, дающего ему словесные инструкции. Важно научиться четко и ясно доносить свои мысли, а также доверять партнеру. Фокус на взаимопомощи и поддержке.

Действия учителя: Организует упражнение, следит за безопасностью, дает инструкции.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, по очереди выступая в роли слепого и поводыря.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение результатов упражнений. Какие сложности возникли? Что помогло преодолеть эти сложности? Какие навыки были задействованы? Анализ опыта работы в команде, выявление сильных и слабых сторон. Важно сформировать понимание важности сотрудничества и конструктивной критики.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют свой опыт.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение моделирования конфликтных ситуаций в команде. Участники предлагают способы их разрешения, используя навыки конструктивного общения и компромисса. Обсуждение различных стратегий поведения в конфликтных ситуациях и их последствий. Важно научиться находить точки соприкосновения и уважать мнение других.

Действия учителя: Предлагает конфликтные ситуации, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты разрешения.',

Длительность: 10 мин.

Каждый участник делится своим опытом работы в команде, рассказывает о случаях, когда командная работа приводила к успеху. Анализ успешных стратегий взаимодействия и выявление общих принципов эффективной командной работы. Важно вдохновить участников на дальнейшее развитие своих навыков сотрудничества.

Действия учителя: Предоставляет возможность участникам высказаться, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, рассказывают о примерах успешной командной работы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение результатов тренинга, повторение ключевых понятий и навыков. Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике. Разработка правил эффективной командной работы для дальнейшего использования в школьной жизни.

Действия учителя: Подводит итоги тренинга, помогает сформулировать правила командной работы.

Действия учащихся: Участвуют в подведении итогов, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы командообразования и психологии коллектива. Рекомендации для дальнейшего саморазвития и углубления знаний в данной области.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.