Организационный момент, постановка целей и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и заинтересованности в теме. Краткое упоминание значимости творческого наследия Фариза Абдуллаева для азербайджанской культуры. Важно сформировать представление о поэте как о ярком представителе национальной литературы и его роли в формировании идентичности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизненном пути поэта, начиная с детства и первых поэтических опытов. Подчеркивание влияния исторических событий и личного опыта на формирование мировоззрения и творческого стиля Фариза Абдуллаева. Необходимо осветить основные этапы его карьеры, достижения и признание в литературных кругах.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Фариза Абдуллаева, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных тем и мотивов, которые встречаются в творчестве Фариза Абдуллаева: любовь, родина, природа, философские размышления о жизни и смерти. Анализ того, как эти темы отражают мировоззрение поэта и его отношение к окружающему миру. Акцент на том, как Фариз Абдуллаев использовал эти темы для выражения своих чувств и мыслей.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить основные темы поэзии Фариза Абдуллаева.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Разбор нескольких стихотворений Фариза Абдуллаева с точки зрения содержания, формы и художественных средств. Определение ключевых образов и символов, которые используются поэтом для создания определенного настроения и передачи авторского замысла. Необходимо уделить внимание особенностям поэтического языка Фариза Абдуллаева.

Действия учителя: Проводит анализ стихотворений, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 мин.

Выявление уникальных черт поэтического стиля Фариза Абдуллаева, таких как использование метафор, эпитетов, аллитераций и других художественных приемов. Рассмотрение того, как эти приемы способствуют созданию ярких и запоминающихся образов. Подчеркивание значимости поэтического стиля в определении авторской индивидуальности.

Действия учителя: Объясняет особенности поэтического стиля Фариза Абдуллаева.

Действия учащихся: Приводят примеры из стихотворений, иллюстрирующие особенности стиля.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния творчества Фариза Абдуллаева на современную азербайджанскую литературу и культуру. Определение того, как его произведения повлияли на других поэтов и писателей. Подчеркивание значимости наследия Фариза Абдуллаева для сохранения и развития национальной культуры.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние творчества поэта.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся написать небольшое стихотворение в стиле Фариза Абдуллаева или создать иллюстрацию к одному из его стихотворений. Цель задания – стимулировать творческое самовыражение и проявить индивидуальные способности. Важно дать учащимся возможность применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Объявляет творческое задание, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся возможности поделиться своими впечатлениями от выполнения творческого задания и обсудить свои работы. Создание атмосферы взаимоподдержки и поощрения творческих инициатив.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Представляют свои работы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и обсуждение впечатлений от мероприятия. Определение того, что нового и интересного узнали учащиеся о Фаризе Абдуллаеве и его творчестве. Подчеркивание значимости поэзии для развития личности и культуры.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для дальнейшего изучения творчества Фариза Абдуллаева. Включение в список основных произведений поэта, критических статей и исследований, посвященных его творчеству. Рекомендации по использованию интернет-ресурсов для поиска дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.