Начальный этап классного часа, направленный на актуализацию знаний учащихся об искусстве скульптуры и создание мотивации к изучению творчества З.Церетели. Проводится краткое вступление об искусстве скульптуры и роли скульпторов в истории культуры. Задача учителя – подготовить учащихся к восприятию новой информации и заинтересовать их темой. Обсуждение понятия “монументальность” и её роли в искусстве. Учащиеся вспоминают известных скульпторов и их работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся и вводит в тему классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и делятся своими знаниями о скульптуре.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассказу о жизни и творческом пути Зурабова Церетели. Учитель рассказывает о детстве, юности, образовании и первых шагах скульптора. Подчеркивается влияние грузинской культуры на его творчество. Обсуждается его роль в развитии современного искусства и его вклад в сохранение культурного наследия. Учащиеся слушают рассказ учителя и задают вопросы.

Действия учителя: Рассказывает о биографии и творческом пути З.Церетели.

Действия учащихся: Слушают рассказ и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение первых работ скульптора, анализ их особенностей и выявление тенденций, которые сформировали его уникальный стиль. Особое внимание уделяется влиянию на его творчество традиций грузинского искусства и восточной философии. Учитель демонстрирует фотографии ранних работ. Учащиеся обсуждают увиденное и пытаются определить основные черты стиля Церетели.

Действия учителя: Демонстрирует ранние работы скульптора и проводит анализ.

Действия учащихся: Обсуждают работы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Подробный анализ наиболее известных скульптур З.Церетели, таких как «Взгляд в бессмертие», «Орфей», «Поцелуй», «Заложники». Обсуждение символизма и смысловой нагрузки каждой работы. Учитель рассказывает об истории создания этих скульптур и их значении в творчестве автора. Учащиеся рассматривают фотографии и видеоматериалы, анализируют композицию и форму.

Действия учителя: Представляет ключевые работы скульптора и рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Рассматривают работы и анализируют их.

Длительность: 8 мин.

Определение основных характеристик стиля З.Церетели: монументальность, динамика, символизм, экспрессия. Обсуждение его новаторского подхода к использованию материалов и форм. Учитель подчеркивает роль Церетели как одного из самых ярких представителей современного скульптурного искусства. Учащиеся систематизируют свои знания о стиле скульптора и формулируют основные признаки его творчества.

Действия учителя: Определяет основные характеристики стиля скульптора.

Действия учащихся: Систематизируют знания и формулируют признаки его творчества.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение места творчества З.Церетели в контексте современного искусства. Рассмотрение его влияния на других скульпторов и художников. Обсуждение его роли в формировании культурного ландшафта. Учитель предлагает учащимся задуматься о том, как его работы отражают современные тенденции и проблемы. Учащиеся делятся своим мнением о значении творчества Церетели для современного искусства.

Действия учителя: Организует обсуждение роли скульптора в современном искусстве.

Действия учащихся: Обсуждают роль скульптора и делятся своим мнением.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии об искусстве и его роли в обществе. Обсуждение вопроса о доступности искусства для широкой публики. Задание: «Как искусство может изменить мир к лучшему?». Учитель модерирует дискуссию и помогает учащимся сформулировать свои мысли. Учащиеся активно участвуют в дискуссии и выражают свою точку зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию об искусстве и его роли в обществе.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии и выражают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать эскиз собственной скульптуры, вдохновившись творчеством З.Церетели. Объяснение принципов композиции и выбора материалов. Подчеркивается, что главная задача – выразить свои мысли и чувства через скульптурную форму. Учитель оказывает помощь и поддержку в создании эскизов. Учащиеся работают над созданием своих эскизов.

Действия учителя: Объясняет принципы создания эскиза и оказывает поддержку.

Действия учащихся: Работают над созданием эскизов.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний и обсуждение впечатлений от классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вас больше всего впечатлило?», «Что заставило задуматься?». Учитель подчеркивает важность изучения искусства и его влияние на личностное развитие. Возвращение к цели классного часа и оценка её достижения. Учащиеся делятся своими впечатлениями и подводят итоги.

Действия учителя: Подводит итоги и организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, содержащего книги, статьи и интернет-ресурсы, посвященные жизни и творчеству З.Церетели. Советы по дальнейшему изучению темы. Учитель рекомендует учащимся использовать эти материалы для расширения своих знаний и углубления интереса к искусству. Учащиеся записывают список литературы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.