Приветствие и обозначение темы классного часа. Краткое представление целей и задач занятия, а также его актуальности для формирования личности каждого ученика. Особое внимание уделяется важности темы в современном мире.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия 'личный пример' и его значения в жизни человека. Учащиеся делятся своими представлениями о том, кто может служить примером, и какие качества присущи таким людям. Анализ первых ассоциаций.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, стимулирующие обсуждение, и фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Учащиеся активно высказывают свои мнения и предложения, участвуя в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Выявление и обсуждение ключевых нравственных качеств, которыми должен обладать человек, служащий примером. Рассматриваются такие качества, как честность, ответственность, доброта, целеустремленность, эмпатия.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, помогает учащимся сформулировать и обосновать качества.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные качества и аргументируют свой выбор.

Длительность: 10 мин.

Презентация примеров выдающихся личностей из истории, науки, искусства и спорта. Анализ их жизненного пути, достижений и того, как они стали примером для многих. Фокус на позитивных аспектах.

Действия учителя: Учитель представляет краткие биографии и достижения выбранных личностей.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, смотрят презентацию и обсуждают представленные примеры.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение того, как личный пример проявляется в окружении каждого ученика: семья, друзья, учителя, одноклассники. Акцент на том, что пример может быть и из ближайшего окружения.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся привести примеры людей из их жизни, достойных уважения.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями и примерами из личной жизни.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, как пример одного человека может влиять на поведение, поступки и мировоззрение других людей. Рассмотрение как положительных, так и отрицательных последствий влияния.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о механизмах влияния и последствиях подражания.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о влиянии примеров и делают выводы о своей ответственности.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического анализа личностей, служащих примером. Обсуждение важности осознанного выбора нравственных ориентиров и недопустимости слепого подражания.

Действия учителя: Учитель предлагает алгоритм оценки ролевых моделей и подчеркивает важность самостоятельного выбора.

Действия учащихся: Учащиеся учатся оценивать примеры с разных точек зрения, развивая критическое мышление.

Длительность: 10 мин.

Упражнение, в котором учащиеся могут представить идеального человека-примера, сочетающего в себе лучшие качества. Это может быть вымышленный персонаж или комбинация реальностей.

Действия учителя: Учитель дает задание и предлагает учащимся описать своего 'идеального примера'.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание, опираясь на полученные знания.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия. Учащиеся делятся тем, какой вывод сделали для себя, и называют человека, который может служить им примером, используя технику 'Микрофон'.

Действия учителя: Учитель организует заключительное обсуждение и сбор обратной связи.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями и делают личные выводы о значении примеров.

Длительность: 5 мин.

Предоставление рекомендаций для дальнейшего изучения темы. Список книг, статей, фильмов, которые помогут учащимся углубить понимание роли личного примера и нравственных ориентиров.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные материалы для будущего ознакомления.

Длительность: 5 мин.