Приветствие учащихся, представление темы классного часа – международная акция 'Час Земли'. Обозначение актуальности экологических проблем и важности осознанного потребления для сохранения планеты. Краткое описание целей и задач мероприятия, вовлечение в диалог.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и его актуальность.

Действия учащихся: Учащиеся слушают вступительное слово учителя и настраиваются на тему занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения акции 'Час Земли', ее глобальном масштабе и основных целях. Демонстрация короткого видеоролика, иллюстрирующего суть акции. Обсуждение, почему важно участвовать в подобных мероприятиях.

Действия учителя: Учитель рассказывает историю акции и ее цели, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео и слушают рассказ учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ключевых экологических вызовов, таких как изменение климата, загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов. Акцент на взаимосвязи этих проблем с деятельностью человека и потребительскими привычками.

Действия учителя: Учитель излагает информацию об экологических проблемах, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, задают вопросы и делятся мнениями.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение понятия 'экологическая культура'. Обсуждение, как личные установки и ценности влияют на отношение к природе. Разъяснение важности ответственного потребления в контексте сохранения ресурсов.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие экологической культуры и важность ответственного потребления.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют понятие, связывают его со своим поведением и потребительскими привычками.

Длительность: 10 мин.

Представление конкретных, простых шагов, которые каждый может предпринять в повседневной жизни для снижения своего экологического следа. Примеры: экономия воды и электроэнергии, сортировка мусора, осознанный выбор товаров.

Действия учителя: Учитель предлагает практические советы по снижению экологического следа.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают предложенные шаги, обсуждают их применимость.

Длительность: 10 мин.

Проведение викторины для закрепления полученных знаний. Вопросы будут касаться истории 'Часа Земли', экологических проблем и способов их решения. Это поможет в игровой форме проверить усвоенный материал.

Действия учителя: Учитель проводит викторину, задает вопросы и комментирует ответы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, проявляя активность и сообразительность.

Длительность: 10 мин.

Открытое обсуждение полученной информации. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями, задать вопросы, высказать предложения по улучшению экологической ситуации и своим личным вкладом.

Действия учителя: Учитель фасилитирует обсуждение, поощряет активное участие и обмен мнениями.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, предлагают идеи и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Подчеркивание важности личной ответственности каждого человека в решении глобальных экологических проблем. Акцент на том, что даже малые, но коллективные действия способны привести к значительным позитивным изменениям.

Действия учителя: Учитель подводит итог, акцентируя внимание на личной ответственности.

Действия учащихся: Учащиеся осознают свою роль и понимание того, что их действия имеют значение.

Длительность: 5 мин.

Формулировка домашнего задания: провести 'семейный час Земли', обсудить с родителями внедрение экологических привычек в семье. Это позволит распространить полученные знания и вовлечь в процесс близких.

Действия учителя: Учитель четко формулирует домашнее задание и объясняет его значение.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают вопросы, если что-то непонятно.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы экологии и акции 'Час Земли'. Информация о полезных сайтах, книгах и документальных фильмах по данной тематике.

Действия учителя: Учитель демонстрирует список литературы и рекомендует ресурсы для углубленного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или фотографируют список литературы для последующего изучения.

Длительность: 5 мин.