Приветствие участников, актуализация темы классного часа. Необходимо подчеркнуть важность финансовой грамотности в современном мире и обозначить цели и задачи занятия. Постановка проблемного вопроса: «Как правильно распоряжаться карманными деньгами?» Создание атмосферы доверия и открытости для обсуждения личных финансовых вопросов. Подготовка к активной работе в группе. Обсуждение ассоциаций со словом 'деньги'.

Действия учителя: Приветствует класс, объясняет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, высказывают свои ассоциации с деньгами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных источников получения карманных денег: родители, бабушки/дедушки, подработка, выполнение домашней работы, победы в конкурсах и т.д. Анализ преимуществ и недостатков каждого источника. Рассмотрение вопроса о том, как получать деньги честным путем. Обсуждение влияния работы на формирование ответственности и самостоятельности.

Действия учителя: Задает вопросы о том, как учащиеся получают карманные деньги.

Действия учащихся: Делятся информацией об источниках своих карманных денег.

Длительность: 5 мин.

Анализ основных статей расходования карманных денег: развлечения, сладости, одежда, мобильная связь, игры, книги и т.д. Обсуждение потребностей и желаний. Наглядные примеры влияния импульсивных покупок на бюджет. Разделение трат на необходимые и второстепенные. Задание: составить список своих расходов за неделю.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список своих расходов.

Действия учащихся: Составляют списки своих расходов, делятся примерами.

Длительность: 7 мин.

Объяснение основ планирования бюджета. Знакомство с шаблоном бюджета (доходы – расходы = остаток). Практическое упражнение: составление личного бюджета на месяц с учетом доходов и расходов. Обсуждение способов сокращения расходов и увеличения доходов. Роль финансового планирования в достижении целей.

Действия учителя: Помогает учащимся заполнить шаблон бюджета.

Действия учащихся: Заполняют шаблон бюджета, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение разницы между потребностями и желаниями. Примеры товаров и услуг, относящихся к каждой категории. Анализ влияния рекламы на формирование желаний. Практическое упражнение: определение собственных потребностей и желаний. Осознание важности приоритетов в расходах. Обсуждение способов удовлетворения потребностей и желаний с минимальными затратами.

Действия учителя: Проводит дискуссию о потребностях и желаниях.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов накопления средств: копилка, банковский счет, вклад. Определение финансовых целей: краткосрочные (покупка телефона, книги), среднесрочные (поездка на каникулы), долгосрочные (покупка велосипеда, обучение). Составление плана накопления средств для достижения поставленных целей. Понимание важности регулярного пополнения сбережений.

Действия учителя: Рассказывает о различных способах накопления средств.

Действия учащихся: Обсуждают свои финансовые цели, составляют планы накопления.

Длительность: 5 мин.

Анализ роли рекламы в формировании потребительских предпочтений. Рассмотрение различных рекламных приемов: создание образа жизни, использование знаменитостей, игра на эмоциях. Обсуждение способов критического мышления при просмотре рекламы. Задание: проанализировать рекламный ролик и выявить используемые приемы.

Действия учителя: Предлагает проанализировать рекламный ролик.

Действия учащихся: Анализируют рекламный ролик, выявляют используемые приемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических вопросов, связанных с использованием денег: честность, ответственность, помощь нуждающимся. Рассмотрение ситуаций, когда получение денег может быть неэтичным. Обсуждение важности благотворительности и социальной ответственности. Связь между деньгами и моральными ценностями.

Действия учителя: Проводит дискуссию об этических аспектах использования денег.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы участников. Обсуждение практической применимости полученных знаний в повседневной жизни. Определение дальнейших шагов по управлению своими финансами. Обмен впечатлениями от классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру материалов по теме финансовой грамотности. Указание интернет-ресурсов, содержащих информацию о управлении личными финансами. Список книг и статей, посвященных теме карманных денег и финансового планирования. Ссылка на полезные онлайн-калькуляторы и приложения для учета расходов.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.