Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о важности темы вежливости. Формулировка целей и задач классного часа, обозначение ожидаемых результатов. Акцентирование внимания на том, что вежливость - это не просто формальность, а основа гармоничного взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение ассоциаций, возникающих у учащихся при слове «вежливость». Разграничение понятий «вежливость» и «льстивость». Подчеркивается, что вежливость - это искреннее проявление уважения, а не желание понравиться любой ценой. Обсуждение примеров из повседневной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных форм вежливости: приветствия, обращения, благодарность, извинения, комплименты, прощания. Разбор правил этикета в различных ситуациях (школа, общественный транспорт, общественные места). Примеры уместного и неуместного использования форм вежливости.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о правилах этикета.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли невербальных средств общения (мимика, жесты, поза, тон голоса) в проявлении вежливости. Рассмотрение влияния вежливой интонации и доброжелательного выражения лица на восприятие информации. Подчеркивается важность не только слов, но и манеры их произнесения.

Действия учителя: Приводит примеры, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Наблюдают, анализируют, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных конфликтных или сложных ситуаций. Задача – выбрать наиболее вежливый и эффективный способ решения проблемы. Обсуждение предложенных вариантов, выявление наиболее удачных стратегий.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, выбирают варианты решений, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин невежливого поведения (невоспитанность, стресс, усталость, неуверенность). Анализ негативных последствий невежливости для отношений с окружающими и самооценки человека. Подчеркивается, что невежество не является оправданием для грубости.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает проанализировать примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Разработка стратегий реагирования на невежливое поведение. Обсуждение вариантов – игнорирование, вежливый ответ, обращение за помощью к взрослым. Акцент на принципах самоконтроля и спокойного решения конфликтов. Практическое упражнение на отработку вежливых ответов.

Действия учителя: Предлагает стратегии, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Обсуждают варианты, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности проявления вежливости и уважения к людям, отличающимся от нас (возраст, национальность, социальный статус, взгляды). Акцентирование внимания на том, что вежливость – это основа толерантности и взаимопонимания. Разбор примеров проявления уважения в мультикультурном обществе.

Действия учителя: Задает вопросы, провоцирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Анкетирование или письменная рефлексия, в которой учащиеся отвечают на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что мне понравилось больше всего?», «Как я могу применять полученные знания в жизни?».

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной этикету и культуре общения. Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру тематических видеоматериалов. Указание интернет-ресурсов, содержащих полезную информацию о вежливости и правилах поведения.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.