Начало классного часа, создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся об истории России и традиционной культуре. Учитель задает вопросы о том, что они знают о русской избе, о жизни крестьян в прошлом, чтобы определить исходный уровень знаний и подготовить их к восприятию нового материала. Также, настраиваем учеников на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории происхождения русской избы, ее эволюции и особенностях. Рассматриваются различные типы изб, материалы, из которых они строились, а также роль избы в жизни крестьянской семьи. Учитель использует иллюстрации и видеофрагменты, чтобы сделать рассказ более наглядным и интересным.

Действия учителя: Рассказывает об истории русской избы, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание устройства русской избы: печь, лежанка, лавка, красный угол, окно, дверь и другие элементы интерьера. Рассказ о назначении каждого элемента, его роли в жизни крестьянской семьи, о символике и традициях, связанных с ними. Учитывается возрастная аудитория учеников.

Действия учителя: Объясняет устройство русской избы, используя иллюстрации и схемы.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ об особенностях жизни крестьянской семьи в избе: быт, труд, питание, одежда, развлечения. Учитель акцентирует внимание на традициях и обрядах, связанных с избой: рождение ребенка, свадьба, похороны, праздники. Учитель рассказывает как жила семья зимой и летом.

Действия учителя: Описывает жизненный уклад крестьянской семьи в избе.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о ремеслах, которыми занимались крестьяне в избе: ткачество, прядение, плетение лаптей, обработка дерева, гончарное дело и другие. Учитель показывает примеры изделий народных промыслов, рассказывает о технике их изготовления и значении в жизни крестьян.

Действия учителя: Рассказывает о традиционных ремеслах, демонстрирует примеры изделий.

Действия учащихся: Рассматривают изделия, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение обрядов и традиций, которые проводились в избе: празднование Рождества, Нового года, свадьбы, похорон. Учитель объясняет значение этих обрядов, их символику и связь с верованиями русского народа. Акцентируется внимание на уважительном отношении к народной культуре.

Действия учителя: Рассказывает об обрядах и традициях, связанных с избой.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают значение обрядов, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр виртуальной экскурсии по русской избе, которая позволяет учащимся увидеть структуру и быт крестьянского жилища во всех деталях. Во время экскурсии учитель комментирует увиденное, обращает внимание на интересные факты и детали.

Действия учителя: Включает видео-экскурсию по русской избе.

Действия учащихся: Смотрят экскурсию, следят за комментариями учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение увиденного в ходе виртуальной экскурсии. Учитель задает вопросы учащимся, стимулирует их к высказыванию своего мнения, обмену впечатлениями и размышлениям о значении изученного материала.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и обратная связь. Учитель просит учащихся поделиться своими впечатлениями, ответить на вопросы, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, какие чувства у них вызвала виртуальная экскурсия. Ученики делятся своими мыслями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ученики по желанию берут себе дополнительную литературу для самостоятельного ознакомления.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.