Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о вредных привычках, в частности, курении. Обсуждение распространенности курения среди подростков. Подчеркивание важности темы для сохранения здоровья и успешного будущего. Проведение мотивационного опроса: «Что для вас здоровье?» Введение в суть классного часа, формулировка цели и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует работу класса, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор возникновения и распространения курения. Рассмотрение эволюции табакокурения и его влияния на культуру. Анализ современных тенденций в курении, включая появление новых форм (электронные сигареты, вейпы, системы нагревания табака). Обсуждение маркетинговых стратегий табачных компаний и их воздействия на молодежь. Подчеркивание, что реклама табачных изделий часто создает ложное представление о курении.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует видеоматериалы, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, участвуют в дискуссии, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение негативного воздействия никотина и других компонентов табачного дыма на различные органы и системы организма: сердечно-сосудистую, дыхательную, нервную и т.д. Объяснение механизмов развития болезней, связанных с курением (рак легких, инфаркт миокарда, инсульт). Представление статистических данных о заболеваемости и смертности от болезней, вызванных курением. Разбор, как курение влияет на внешность.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет медицинские аспекты, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, конспектируют.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение психологических причин, побуждающих к курению (стресс, депрессия, желание казаться взрослым, влияние сверстников). Обсуждение механизма формирования никотиновой зависимости. Анализ взаимосвязи курения и психического здоровья. Разъяснение, что курение – это не способ справиться со стрессом, а лишь временное облегчение, которое в конечном итоге усугубляет проблему.

Действия учителя: Проводит психологический анализ, задает открытые вопросы, способствует обсуждению.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение социальных последствий курения: влияние на семью, социальное окружение, экономические затраты. Рассмотрение проблемы пассивного курения и его вреда для окружающих. Подчеркивание, что курение – это не только личный выбор, но и проблема общественного здоровья. Разбор законодательных мер, направленных на борьбу с курением. Обсуждение этических вопросов, связанных с увлечением курением.

Действия учителя: Организует дискуссию, приводит примеры социальных последствий.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра, в которой учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложения покурить. Разбор ситуаций, в которых подростки могут столкнуться с давлением сверстников. Обучение техникам уверенного поведения и самозащиты. Поддержка самоуважения и развитие критического взора на общественные нормы. Обсуждение, как оказать поддержку другу, который хочет бросить курить.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предоставляет обратную связь, раздает памятки с советами.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 6 мин.

Предоставление информации о существующих программах и ресурсах помощи для тех, кто желает бросить курить (горячие линии, группы поддержки, консультации специалистов). Объяснение важности своевременного обращения за помощью. Разбор различных методов отказа от курения (никотинозаместительная терапия, психотерапия).

Действия учителя: Демонстрирует информацию о ресурсах помощи, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают информацию о ресурсах помощи.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается разработать слоган или плакат, направленный на борьбу с курением. Это может быть видеоролик, рисунок, стих, песня или реферативный материал. Цель – вызвать эмоциональный отклик и убедить сверстников в вреде курения. Рассмотрение влияния альтернативных ресурсов (спорт, хобби, социальная активность) на формирование здорового образа жизни.

Действия учителя: Организует творческую работу, предоставляет материалы, консультирует.

Действия учащихся: Разрабатывают слоганы и плакаты, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Краткое повторение основных тезисов. Организация рефлексии: что нового узнали, что было наиболее интересным, что могут изменить в своем отношении к курению. Подчеркивание важности осознанного выбора в пользу здоровья. Проведение заключительного опроса: «Какие выводы вы сделали для себя?»

Действия учителя: Организует обсуждение, подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов по теме профилактики курения и здорового образа жизни. Сюда могут входить статьи, книги, сайты, видеоматериалы и другие источники информации. Ссылка на сайты Министерства здравоохранения и других организаций, занимающихся борьбой с курением.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.