Вступительное слово учителя, постановка темы и целей классного часа, актуализация знаний учащихся о родном крае. Создание эмоционального настроя и мотивации к изучению темы. Подчеркивается важность знания истории и культуры своего города для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к обсуждению, например, «Что вы знаете о Новосибирске?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Активно отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о Новосибирске.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания Новосибирска, его развитии в XIX и XX веках, о роли города в освоении Сибири. Особое внимание уделяется строительству Транссибирской магистрали и ее влиянию на развитие города. Анализ ключевых событий и личностей, связанных с историей Новосибирска. Использование исторических карт и иллюстраций для визуализации процесса развития города.

Действия учителя: Проводит презентацию об истории Новосибирска, рассказывает о ключевых событиях и личностях.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Изучение географического положения Новосибирска, его климата, рельефа и природных ресурсов. Рассмотрение влияния географических факторов на развитие города. Обсуждение экологических проблем и путей их решения. Анализ карты Новосибирской области и ее природных зон. Наглядное представление природных достопримечательностей города и его окрестностей. (421 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть карту Новосибирской области, рассказывает о климате и природных ресурсах.

Действия учащихся: Изучают карту, задают вопросы, обсуждают экологические проблемы города.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных отраслей промышленности Новосибирска, их современного состояния и перспектив развития. Рассмотрение роли города как крупного транспортного узла и центра науки и инноваций. Анализ экономического потенциала города и его значения для экономики России. Обсуждение проблем и возможностей привлечения инвестиций в городскую экономику.

Действия учителя: Рассказывает об основных отраслях промышленности и экономике Новосибирска.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают перспективы развития экономики города.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурными учреждениями Новосибирска: театрами, музеями, библиотеками, концертными залами. Рассказ о выдающихся деятелях культуры, связанных с городом. Обзор культурных событий и фестивалей, проходящих в Новосибирске. Акцент на уникальности культурного наследия города и его вкладе в российскую культуру.

Действия учителя: Показывает фотографии культурных учреждений, рассказывает о выдающихся деятелях культуры.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, обсуждают культурную жизнь города, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о деятельности Академгородка, научных институтах и университетах Новосибирска. О роли города в развитии российской науки и технологий. Обзор современных научных исследований, проводимых в Новосибирске. Обсуждение перспектив развития науки и инноваций в городе. Подчеркивается важность науки для социально-экономического развития региона и страны.

Действия учителя: Представляет информацию о научных институтах и университетах Новосибирска.

Действия учащихся: Интересуются научными исследованиями, задают вопросы, обсуждают перспективы развития науки в городе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание – создать небольшую презентацию, рисунок или коллаж, посвященный Новосибирску. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие творческих способностей учащихся. Учащиеся могут выбрать любую тему, связанную с городом: его история, культура, природа, достопримечательности. (403 символа)

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы учащихся, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают над творческими проектами, проявляют фантазию и креативность.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими впечатлениями о городе. Обсуждение работ, обмен мнениями. Учитель комментирует работы, отмечает оригинальность и творческий подход учащихся. Создание атмосферы позитива и взаимного уважения. Подчеркивается важность каждого вклада в общее дело. (402 символа)

Действия учителя: Организует презентацию творческих работ, комментирует их, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, делятся впечатлениями, обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в формате «Микрофон»: учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопрос: «Что нового я узнал о нашем городе?». Подведение итогов, обобщение полученных знаний. Оценка работы учащихся. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и развития родного города. (391 символ)

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 5 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Включает книги, статьи, интернет-ресурсы, фильмы и видеоматериалы о Новосибирске. Учащимся рекомендуется использовать эти источники для углубления своих знаний о городе и его истории.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.