Организационный момент. Создание эмоционального настроя на работу. Озвучивание темы и целей классного часа. Подчеркивается важность изучения истории Сталинградской битвы для понимания величия подвига советского народа и трагизма войны. Обсуждение значимости сохранения исторической памяти и уважения к героям прошлого. Акцентируется внимание на актуальности темы в современном мире и ее связи с вопросами мира и безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор международной обстановки и ситуации на фронтах накануне Сталинградской битвы. Рассматривается стратегическое значение города Сталинграда, его экономическое и транспортное положение. Учащимся объясняется, почему Сталинград стал ключевой точкой для обеих сторон конфликта. Подчёркивается важность разгрома немецко-фашистских войск на Волге для перелома хода войны.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Последовательное рассмотрение основных этапов Сталинградской битвы: оборонительный период, контрнаступление советских войск, окружение и разгром немецкой армии. Демонстрация исторических карт и фотографий, иллюстрирующих ход сражения. Акцент делается на ключевых моментах и переломных событиях битвы. Учащимся предлагается проанализировать тактические решения советского командования и их влияние на исход сражения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, задаёт вопросы для поддержания активности.

Действия учащихся: Следят за презентацией, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с подвигами советских солдат и офицеров, проявивших мужество и героизм в Сталинградской битве. Рассказ о знаменитых защитниках города: Панфилове, Павлове, Александрове и других. Подчёркивается важность стойкости, самоотверженности и единства советского народа в борьбе с врагом. Учащимся предлагается представить себя на месте защитников Сталинграда и поразмышлять об их чувствах и переживаниях.

Действия учителя: Рассказывает о героях битвы, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение тяжёлых условий жизни мирного населения Сталинграда во время битвы. Рассказ о голоде, холоде, бомбёжках и разрушениях. Подчёркивается, что мирные жители Сталинграда также внесли свой вклад в победу, работая на оборонных предприятиях и оказывая помощь армии. Учащиеся узнают о трагических судьбах людей, погибших в ходе битвы.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы о жизни в осажденном Сталинграде.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Работа с отрывками из воспоминаний участников битвы, приказов и донесений. Учащимся предлагается проанализировать эти документы и сделать выводы о характере сражения, настроениях солдат и о том, как воспринимались события того времени. Задача этапа – развитие навыков анализа исторических источников и критического мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать документы.

Действия учащихся: Работают с документами в группах, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких фрагментов документальных фильмов о Сталинградской битве. Обсуждение увиденного, обмен мнениями и впечатлениями. Особое внимание уделяется эмоциональному воздействию видеоматериалов и их способности вызывать сопереживание к героям прошлого. Комментирование и обсуждение эмоциональной составляющей битвы.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают своё мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения Сталинградской битвы для дальнейшего хода Великой Отечественной войны и мировой истории. Подчёркивается, что победа в Сталинградской битве стала переломным моментом и положила начало коренному изменению хода войны. Рассматриваются политические, экономические и моральные последствия победы.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, формулирует основные выводы.

Действия учащихся: Принимают участие в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предоставление учащимся возможности поделиться своими впечатлениями и мыслями о просмотренном материале. Использование приёма "Незаконченное предложение": "Сегодня я узнал…", "Для меня было новым…", "Я задумался над…". Оценка степени достижения поставленных целей и задач.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, завершают предложения.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы Сталинградской битвы. Указываются книги, статьи, интернет-ресурсы и документальные фильмы. Цель этапа – стимулировать интерес учащихся к истории и побудить их к самостоятельному поиску знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.