Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Побуждение к размышлению о значении родного края в жизни человека. Подчеркивание важности изучения истории, природы и культуры Хабаровского края для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Подготовка к восприятию нового материала, актуализация имеющихся знаний.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об особом географическом положении Хабаровского края, его границах, площади и природных особенностях. Интерактивная работа с картой края: выделение крупных городов, рек, гор, природных парков и заповедников. Демонстрация фотографий и видео, отражающих разнообразие природы края: Уссурийская тайга, Амур, Сахалин, Комсомольский район.

Действия учителя: Проводит презентацию о географическом положении и природных богатствах края.

Действия учащихся: Изучают карту, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Краткий очерк истории Хабаровского края: от древних поселений до современного этапа развития. Рассказ об известных исторических личностях, связанных с краем (Н.Н. Муравьев-Амурский, С.А. Невельский, В.И. Лебедев). Подчеркивание роли края в освоении Дальнего Востока России. Обсуждение значимых исторических событий.

Действия учителя: Рассказывает об истории Хабаровского края, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают исторические события.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с культурой и традициями коренных народов Хабаровского края (нанайцы, удэгейцы, эвенки). Рассказ о народных промыслах, фольклоре, кухне. Демонстрация фотографий и видео, отражающих культурное разнообразие края. Обсуждение важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о культуре и традициях Хабаровского края, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают культурное наследие.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных отраслей экономики Хабаровского края: промышленность, сельское хозяйство, транспорт. Рассказ о современных проектах и перспективах развития края. Обсуждение роли Хабаровского края в экономике России. Акцент на экологических аспектах развития.

Действия учителя: Представляет информацию об экономике и современном развитии края.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают перспективы развития.

Длительность: 5 мин.

Представление биографий выдающихся людей, родившихся или работавших в Хабаровском крае. Рассказ об их достижениях в различных областях науки, культуры, спорта. Подчеркивание их вклада в развитие края и России. Примеры: О.Е. Куваева, В.И. Лысенко, Г.И. Пахомов.

Действия учителя: Рассказывает о знаменитых людях Хабаровского края.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по пройденному материалу. Вопросы охватывают географию, историю, культуру и экономику края. Форма проведения - командная работа. Задача - проверить и закрепить полученные знания в игровой форме, стимулировать интерес к изучению родного края.

Действия учителя: Организует и проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов викторины. Подведение итогов классного часа. Акцентирование внимания на важности сохранения природного и культурного наследия Хабаровского края. Формулирование выводов о значении родного края в жизни человека и в истории России.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Предложение учащимся ответить на вопросы: что нового узнали, что больше всего понравилось, какие чувства вызвала тема. Составление синквейна по теме: «Хабаровский край». Оценка эффективности проведенного классного часа.

Действия учителя: Организует проведение рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, составляют синквейн, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Информационные ссылки на краеведческие музеи и сайты. Рекомендации по подготовке к домашнему заданию.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.