Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Второй мировой войне. Постановка темы классного часа и обозначение его целей и задач. Объяснение значимости изучения данной темы для формирования нравственных ценностей и гражданской позиции. Необходимо подчеркнуть, что Холокост – это не просто исторический факт, а предостережение для будущего, напоминающее о важности борьбы с любыми формами нетерпимости и дискриминации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу доверия, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторической ситуации в Европе в 1930-е – начале 1940-х годов. Описание подъема нацизма и антисемитской политики, проводимой национал-социалистическим режимом. Объяснение причин, которые привели к Холокосту, включая экономические кризисы, политическую нестабильность и пропаганду ненависти. Важно показать, что Холокост был результатом сознательной и систематической политики, направленной на уничтожение целой группы людей.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует слайды презентации, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об основных этапах Холокоста, включая принятие Нюрнбергских законов, «Хрустальную ночь», создание гетто и лагерей смерти. Особое внимание уделяется описанию условий жизни в гетто и лагерях смерти, а также методам уничтожения людей. Важно использовать фотографии и документы, чтобы показать всю жестокость и бесчеловечность этих преступлений.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и документы, рассказывает о трагических событиях, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, слушают рассказ учителя, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеофрагментов со свидетельствами очевидцев и жертв Холокоста. Анализ их рассказов и эмоций. Обсуждение того, как эти события повлияли на жизнь людей и их мировоззрение. Цель этого этапа – вызвать у учащихся чувство сопереживания и понимания трагедии, произошедшей с пострадавшими.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагменты, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о Праведниках народов мира – людях, рисковавших жизнью, чтобы спасти евреев от преследования. Примеры мужества и самоотверженности этих людей. Обсуждение моральных принципов, которые побуждали их к таким поступкам. Важно показать, что в самые темные времена человечества находились люди, сохранявшие свою человечность.

Действия учителя: Рассказывает истории Праведников народов мира, демонстрирует фотографии, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры мужества и самоотверженности.

Длительность: 5 мин.

Организованная дискуссия о причинах возникновения Холокоста и его последствиях для мирового сообщества. Обсуждение вопросов ответственности за произошедшее и необходимости предотвращения подобных трагедий в будущем. Поощрение учащихся к высказыванию своего мнения и аргументированной позиции.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, стимулирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных проявлений расизма, ксенофобии и антисемитизма. Анализ примеров дискриминации и преследования людей по национальному, религиозному или расовому признаку. Подчеркивание важности борьбы с любыми формами нетерпимости и дискриминации в современном мире.

Действия учителя: Предлагает примеры современных проявлений, стимулирует учащихся к обсуждению.

Действия учащихся: Обсуждают современные примеры, делятся своими наблюдениями и мнениями.

Длительность: 4 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте жертв Холокоста. Обсуждение чувств и эмоций, которые они испытывают. Подчеркивание важности личной ответственности каждого за предотвращение повторения подобных трагедий.

Действия учителя: Проводит упражнение, модерирует обсуждение, помогает учащимся выразить свои чувства.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими чувствами и переживаниями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений, полученных в ходе занятия. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Какие выводы я сделал для себя?», «Как я могу использовать эти знания в своей жизни?»

Действия учителя: Модерирует рефлексию, задает вопросы, поощряет учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы Холокоста. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и чтению художественных произведений, посвященных этой трагедии. Предоставление информации о музеях и мемориалах, посвященных Холокосту.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.