Создается эмоциональный настрой на работу. Учитель задает вопрос: 'Что для вас значит слово 'мир'?'. Цель этапа - вовлечь учащихся в тему классного часа, актуализировать их представления о мире и его проблемах. Подчеркивается важность сохранения мира и его хрупкости. Учащиеся делятся своими мыслями и ассоциациями, что помогает сформировать общую картину понимания темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопрос, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и ассоциациями со словом «мир».

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических и социальных проблем современности. Используются фотографии и видеоролики, демонстрирующие негативные последствия человеческой деятельности. Цель этапа - показать учащимся реальные проблемы, с которыми сталкивается мир сегодня, и побудить их к размышлению о возможных путях решения. Акцент делается на взаимосвязи различных проблем и их влиянии на жизнь людей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают презентацию и высказывают свое мнение по проблемам.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия хрупкости жизни на примерах природных катаклизмов, войн и экологических катастроф. Анализ личных историй и ситуаций, демонстрирующих ценность каждого мгновения. Цель - вызвать у учащихся чувство сопереживания и осознание уязвимости всего живого на планете. Обсуждение способов защиты жизни и здоровья.

Действия учителя: Предлагает ученикам примеры, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют предложенные примеры и делятся своими историями.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о личной ответственности каждого человека за состояние мира. Обсуждение простых действий, которые может совершать каждый, чтобы внести вклад в улучшение ситуации. Цель — осознание учениками того, что перемены начинаются с них самих. Рассматриваются примеры позитивных инициатив и проектов.

Действия учителя: Подводит к обсуждению вопросов ответственности, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Введение понятия «экологическое мышление» и его связь с осознанным потреблением, бережным отношением к ресурсам и уважением к природе. Объяснение принципов устойчивого развития. Цель - формирование у учащихся понимания необходимости изменения своих привычек и образа жизни в пользу экологичности.

Действия учителя: Объясняет понятие, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают коллажи, отражающие их видение мира, его проблем и возможностей. В коллаже можно использовать фотографии из журналов, рисунки, надписи. Цель - стимулировать творческое мышление и самовыражение учащихся, а также закрепить полученные знания в наглядной форме.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж и объясняет его смысл. Проводится обсуждение представленных работ. Цель - обмен опытом и идеями, развитие коммуникативных навыков. Акцент на позитивных моментах и возможностях улучшения мира.

Действия учителя: Модерирует презентацию и обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют коллажи и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение полученных знаний. Обсуждение конкретных действий, которые каждый ученик может предпринять для сохранения мира. Составление списка полезных советов и рекомендаций. Цель - стимулировать учащихся к активным действиям и формированию ответственного отношения к окружающей среде.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать конкретные предложения.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и составляю список советов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями о том, что они узнали и поняли. Используется метод «Круг обратной связи» с фразами-завершениями. Это помогает оценить эффективность занятия и выявить области, требующие дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием метода «Круг обратной связи».

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, видеоматериалов и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным проектам и исследованиям. Это поможет учащимся углубить свои знания и продолжить работу над темой в дальнейшем.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.