Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Подчеркивается актуальность нравственных ценностей в современном мире и необходимость их обсуждения. Пробуждается интерес к теме, задаются вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность учащихся. Вовлечение в беседу, создание мотивации к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Формирование понимания ключевого понятия. Обсуждение различных трактовок «адамгершілік» (человечность, мораль, нравственность). Выявление основных составляющих нравственного облика человека. Подчеркивается важность внутренних убеждений и принципов. Обсуждение роли культуры и воспитания в формировании нравственной личности.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое понимание понятия «адамгершілік».

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих нравственного решения. Обсуждение возможных последствий различных вариантов выбора. Развитие умения аргументировать свою точку зрения и учитывать интересы других людей. Подчеркивается сложность нравственного выбора и отсутствие однозначных ответов.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть этические дилеммы и высказать свое мнение.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают предложенные ситуации, приводят аргументы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение примеров нравственного поведения героев литературных произведений и исторических личностей. Анализ мотивов их поступков и их влияния на окружающих. Выявление универсальных нравственных принципов. Подчеркивается важность изучения прошлого для понимания настоящего.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры из литературы и истории.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры, анализируют поступки героев.

Длительность: 6 мин.

Упражнение направлено на развитие эмпатии и умения понимать чувства других людей. Учащиеся делятся личными историями о проявлении доброты и сострадания. Создание атмосферы доверия и взаимопонимания. Подчеркивается ценность каждого человека и его уникального опыта.

Действия учителя: Организует и модерирует упражнение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в упражнении, делятся своими историями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между нравственными ценностями и социальным благополучием. Подчеркивается роль нравственности в построении справедливого и гармоничного общества. Анализ негативных последствий распространения безнравственности и аморальности. Рассмотрение примеров из современной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирующие анализ.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современных вызовов и опасностей, ставящих под угрозу нравственные ценности. Анализ влияния средств массовой информации и интернет-пространства на формирование мировоззрения молодежи. Разработка рекомендаций по укреплению нравственных ориентиров.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, представляет информацию о современных тенденциях.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в дискуссии, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Организация дебатов на тему сохранения традиционных ценностей. Разделение класса на две группы: сторонников и противников сохранения традиций. Аргументированное отстаивание своей позиции. Развитие критического мышления и умения вести дискуссию.

Действия учителя: Организует и модерирует дебаты, следит за соблюдением регламента.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дебатах, отстаивают свою позицию.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Обмен впечатлениями. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня заставило задуматься?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?».

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию. Подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, позволяющих расширить знания по теме классного часа. Рекомендации по дальнейшему самообразованию. Предоставление информации об интересных фильмах и документальных передачах.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.