Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о здоровье и гигиене. Подчеркивается важность темы для каждого школьника, объясняется, что забота о здоровье – это вклад в будущее. Акцентируется внимание на том, что здоровье – это не только отсутствие болезней, но и физическое, психическое и социальное благополучие. Задаются наводящие вопросы о личной гигиене: «Что для вас значит быть чистым?», «Как вы заботитесь о своем здоровье?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «здоровый образ жизни» и его основных компонентов: правильное питание, физическая активность, соблюдение режима дня, отказ от вредных привычек, личная гигиена. Учащимся предлагается привести примеры здорового образа жизни, которые они практикуют в своей повседневной жизни. Подчеркивается взаимосвязь между всеми компонентами и их влияние на общее самочувствие.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение правил личной гигиены: мытье рук, уход за зубами, телом, волосами, одеждой и обувью. Объясняется, почему важно соблюдать эти правила для профилактики инфекционных заболеваний. Используется презентация с наглядными материалами, демонстрирующими правильные техники мытья рук и ухода за зубами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет правила гигиены.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин возникновения инфекционных заболеваний: бактерии, вирусы, плохая гигиена, ослабленный иммунитет. Обращается внимание на важность соблюдения правил гигиены для предотвращения распространения инфекций. Рассматриваются примеры наиболее распространенных инфекционных заболеваний и способы их профилактики.

Действия учителя: Объясняет причины возникновения заболеваний, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Практическое занятие, на котором учащиеся под руководством учителя отрабатывают правильную технику мытья рук. Используется антисептик для рук. Объясняется, что мытье рук – это самый простой и эффективный способ предотвратить распространение инфекционных заболеваний.

Действия учителя: Показывает и объясняет технику мытья рук.

Действия учащихся: Практикуют технику мытья рук.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния вредных привычек (курение, употребление алкоголя, наркотиков) на здоровье. Подчеркивается, что вредные привычки негативно влияют на все системы организма и приводят к серьезным заболеваниям. Объясняется, почему важно избегать вредных привычек и вести здоровый образ жизни.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии вредных привычек на здоровье.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины, в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы о правилах гигиены и здоровом образе жизни. Викторина позволяет закрепить полученные знания и проверить уровень усвоения материала. За правильные ответы учащиеся получают поощрения.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать небольшие плакаты на тему здорового образа жизни и гигиены. Это способствует развитию творческих способностей и закреплению полученных знаний. Плакаты могут содержать рисунки, лозунги или советы по поддержанию здоровья.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают плакаты.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями и новыми знаниями, полученными на мероприятии. Проводится блиц-опрос для проверки усвоения материала. Акцентируется внимание на важности соблюдения правил гигиены и ведения здорового образа жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащимся рекомендуется ознакомиться с дополнительными материалами для более глубокого понимания темы. Указание на ресурсы, где можно получить дополнительную информацию о здоровом образе жизни и гигиене.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.