Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о важности темы сохранения природы и ответственности человека за её будущее. Актуализация знаний о состоянии окружающей среды.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Проведение короткого блиц-опроса или мозгового штурма по вопросам охраны окружающей среды. Обсуждение наиболее острых экологических проблем (загрязнение воздуха, воды, почвы, изменение климата, уничтожение лесов, исчезновение видов). Демонстрация кратких видеороликов, иллюстрирующих экологические проблемы.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения экологических проблем. Анализ роли человеческой деятельности в ухудшении состояния окружающей среды. Выявление факторов, способствующих загрязнению и разрушению экосистем. Рассмотрение роли потребительского отношения к ресурсам.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся выявить причинно-следственные связи.

Действия учащихся: Предлагают свои версии причин экологических проблем, участвуют в анализе.

Длительность: 5 мин.

Изучение последствий экологических проблем для здоровья человека, экономики и окружающей среды. Обсуждение влияния изменения климата на жизнь людей и экосистемы. Рассмотрение примеров экологических катастроф.

Действия учителя: Предоставляет информацию о последствиях экологических проблем, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют представленную информацию, выражают свои мысли и опасения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение понятия экологической ответственности. Рассмотрение личной ответственности каждого человека за состояние окружающей среды. Анализ возможностей участия в решении экологических проблем. Акцент на этических аспектах взаимодействия с природой.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления об ответственности, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли об экологической ответственности, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: разработка конкретных шагов, которые каждый ученик может предпринять для защиты окружающей среды в повседневной жизни. Обсуждение возможностей участия в экологических акциях и проектах. Разработка плана действий.

Действия учителя: Направляет мозговой штурм, фиксирует идеи учащихся, помогает в разработке плана действий.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в разработке плана действий.

Длительность: 6 мин.

Представление экологических инициатив, которые реализуются в школе или в городе. Обсуждение возможностей поддержки этих инициатив. Изучение успешных примеров экологических проектов.

Действия учителя: Рассказывает об экологических инициативах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, предлагают свои идеи по поддержке инициатив.

Длительность: 4 мин.

Создание плакатов, слоганов или рисунков на экологическую тематику. Подготовка небольших сообщений об экологических проблемах или способах их решения. Обмен информацией и опытом.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Проявляют творчество, создают плакаты, слоганы, рисунки, готовят сообщения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что удивило, что заставило задуматься. Оценка собственных ощущений и впечатлений. Письменная рефлексия: "Мой вклад в защиту окружающей среды".

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся осмыслить полученные знания.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, пишут эссе.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по участию в экологических акциях и проектах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.