Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы и обозначение темы. Цель – вовлечь учеников в обсуждение, настроить на позитивный лад и обозначить важность темы взаимоотношений для их жизни и будущего.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, акцентируя внимание на важности гармоничных отношений.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания относительно классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение и обсуждение основных понятий: взаимопонимание, уважение и эмпатия. Цель – сформировать общее понимание этих понятий и осознать их значение для построения здоровых отношений.

Действия учителя: Предлагает ученикам составить определения понятий «взаимопонимание», «уважение», «эмпатия» и обсудить их.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои определения, приводят примеры из жизни, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Выявление факторов, способствующих и препятствующих установлению здоровых взаимоотношений. Цель – помочь ученикам осознать, какие аспекты влияют на качество их отношений с окружающими.

Действия учителя: Организует мозговой штурм на тему “Что помогает и мешает строить хорошие отношения?”.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои варианты, составляется список факторов на доске.

Длительность: 10 мин.

Практическое упражнение на развитие навыков активного слушания. Цель – научить учеников внимательно слушать и понимать чувства других людей, проявлять эмпатию.

Действия учителя: Делит класс на пары, объясняет правила упражнения “Активное слушание”.

Действия учащихся: Учащиеся разбиваются на пары и практикуют навыки активного слушания, по очереди рассказывая о своих переживаниях.

Длительность: 15 мин.

Практическое упражнение в формате ролевой игры. Цель – отработка навыков конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, поиск компромиссов.

Действия учителя: Предлагает несколько конфликтных ситуаций, организует ролевую игру “Выход из конфликта”.

Действия учащихся: Ученики разыгрывают предложенные ситуации, пытаясь найти конструктивные решения.

Длительность: 15 мин.

Совместная разработка правил конструктивного общения. Цель – сформировать у учеников четкое представление о том, как эффективно взаимодействовать с другими людьми.

Действия учителя: Направляет обсуждение к выработке правил конструктивного общения и разрешения конфликтов.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои правила, совместно формулируют окончательный список.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение значения самопринятия и любви к себе. Цель – помочь ученикам осознать важность позитивного отношения к себе как основы гармоничных отношений с окружающими.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учеников задуматься о важности самопринятия и любви к себе.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями и чувствами по этому поводу.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа и личная рефлексия. Цель – закрепить полученные знания и помочь ученикам осмыслить свой опыт.

Действия учителя: Предлагает ученикам письменно ответить на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня о себе и своих отношениях с другими людьми?»

Действия учащихся: Ученики пишут свои ответы, делятся своими мыслями по желанию.

Длительность: 7 мин.

Выдача домашнего задания для закрепления материала. Цель – стимулировать учеников к дальнейшему осмыслению темы и применению полученных знаний на практике.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание: написать небольшое эссе на тему «Мои правила гармоничных отношений».

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы по теме для самообразования. Цель – расширить кругозор учеников и предоставить возможность для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.