Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о зиме как времени года. Постановка проблемы: взаимосвязь природы, человека и культуры, отраженная в народных традициях. Пробуждение интереса к теме занятия. Объявление темы и цели классного часа. Важно создать ощущение значимости темы и вовлечь учащихся в дальнейшую работу. Заинтересовать их перспективой познакомиться с богатым наследием народной культуры.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение зимних примет, связанных с январем. Вопросы: Какие приметы о погоде в январе вы знаете? Как предсказывали погоду наши предки? Какие соответствия между природными явлениями и будущими событиями они замечали? Анализ примет с точки зрения науки и народных верований. Акцентирование внимания на наблюдательности и внимании к деталям как качествах, которые ценились в старину.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает примеры примет.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о январских приметах, обсуждают их значение.

Длительность: 7 мин.

Познакомимся с обычаями, связанными с февралем. Рассмотрение праздника Сретения Господня, Масленицы и их символики. Обсуждение смысла обрядов и ритуалов. Анализ роли праздников в формировании общественной жизни. Особое внимание уделяется связи между праздниками и сельскохозяйственным циклом.

Действия учителя: Представляет информацию о февральских традициях, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается расшифровать зашифрованные народные приметы и объяснить их значение. Работа в группах или индивидуально. Этот этап направлен на проверку усвоенных знаний и развитие навыков логического мышления и командной работы. Важно создать атмосферу соревнования и мотивации к решению заданий.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, расшифровывают приметы, обсуждают их значение.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о традиционных зимних забавах и играх: катание на санках, лыжах, коньках, лепка снеговиков, игры в снежки. Обсуждение роли игр в развитии физической активности и укреплении здоровья. Рассмотрение региональных особенностей зимних забав. Подчеркивание значимости активного отдыха и общения на свежем воздухе.

Действия учителя: Делится информацией о зимних забавах, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, вспоминают свои любимые зимние игры.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся создают рисунки или аппликации на тему "Зимние узоры" или "Зимний пейзаж", используя различные материалы и техники. Этот этап направлен на развитие творческих способностей и воображения. Важно предоставить учащимся свободу самовыражения и возможность проявить свою индивидуальность.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают рисунки или аппликации.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о важности сохранения народных традиций в современном мире. Вопросы: Почему важно помнить и передавать эти знания потомкам? Какие способы сохранения традиций вы знаете? Как современные технологии могут помочь в этом? Обсуждение проблем и путей решения. Подчеркивание необходимости бережного отношения к культурному наследию.

Действия учителя: Модератор дискуссии, предлагает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся презентуют свои творческие работы и делятся своими впечатлениями. Обсуждение работ, выявление общих тем и идей. Оценка творческих работ с акцентом на оригинальность и самовыражение. Важно создать атмосферу позитивного взаимообучения и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует работы учащихся.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, что было трудно. Ответы на вопросы. Оценка эффективности занятия. Формулирование выводов и рекомендаций. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли честно выразить свои мысли и чувства.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно углубить свои знания и расширить свой кругозор. Поощрение самостоятельной исследовательской работы.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.