Начало классного часа. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о героях прошлого. Учитель сообщает тему и цели классного часа, подчеркивая важность изучения истории для формирования гражданской позиции и патриотизма. Затрагивается вопрос о том, что значит быть героем и какими качествами он должен обладать. Этап призван заинтриговать учащихся и подготовить их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Записывают тему в тетрадь, слушают учителя и высказывают свои предположения о том, что они знают о Салавате Юлаеве.

Длительность: 5 мин.

Обзор исторических событий, предшествовавших восстанию под предводительством Емельяна Пугачева. Рассказ о социально-экономической ситуации в России в XVIII веке, об угнетении башкирского народа и причинах, приведших к народному восстанию. Учащимся объясняются основные понятия, такие как крепостное право, угнетение, восстание и др. Этот этап служит для понимания мотивации действий Салавата Юлаева и его окружения.

Действия учителя: Рассказывает об исторических событиях, предшествовавших восстанию под предводительством Пугачева.

Действия учащихся: Слушают учителя и делают краткие записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное изучение жизни и деятельности Салавата Юлаева. Рассказ о его происхождении, детстве, юности, начале военной карьеры и участии в Крестьянской войне. Особое внимание уделяется его лидерским качествам, храбрости, решительности и преданности своему народу. Используются портреты героя и видеоматериалы.

Действия учителя: Представляет презентацию о биографии Салавата Юлаева, демонстрирует портреты и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию и задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Военная деятельность Салавата Юлаева в составе армии Емельяна Пугачева. Рассказ о ключевых сражениях, в которых участвовал герой, о его тактических приемах и стратегических решениях. Учащимся объясняется значение восстания для истории России и его последствия. Обсуждается вопрос о роли Салавата Юлаева в этом восстании.

Действия учителя: Рассказывает об участии Салавата Юлаева в Крестьянской войне, описывает ключевые сражения.

Действия учащихся: Слушают учителя, изучают карты сражений и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о пленении Салавата Юлаева и его трагической гибели. Обсуждение обстоятельств его ареста, заключения в Казанской тюрьме и смерти. Подчеркивается несправедливость приговора и героизм, проявленный Салаватом Юлаевым до конца своей жизни. Используются исторические документы и свидетельства очевидцев.

Действия учителя: Рассказывает о пленении и гибели Салавата Юлаева, демонстрирует исторические документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают трагическую судьбу героя и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Влияние личности Салавата Юлаева на башкирскую и русскую культуру. Рассмотрение литературных произведений, музыкальных композиций, живописных полотен и скульптур, посвященных герою. Обсуждение символического значения образа Салавата Юлаева для башкирского народа. Демонстрация фрагментов художественных произведений.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии Салавата Юлаева на культуру и искусство, демонстрирует художественные произведения.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают изображения произведений искусства и высказывают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о значении личности Салавата Юлаева для современной России. Рассмотрение вопросов о патриотизме, героизме, верности долгу и ответственности перед родиной. Обсуждение актуальности исторических событий и уроков, которые можно извлечь из прошлого. Предлагается учащимся высказать свое мнение по различным вопросам.

Действия учителя: Организует дискуссию, ставит вопросы и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение и аргументируют его.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение небольшого творческого задания, связанного с жизнью и деятельностью Салавата Юлаева. Например, создание мини-презентаций, написание стихов или рисунков. Этот этап способствует развитию творческих способностей и закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает творческое задание и оказывает помощь учащимся при его выполнении.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют творческое задание и готовят презентации.

Длительность: 3 мин.

Представление результатов творческой работы учащихся. Выступление каждой группы, демонстрация презентаций, чтение стихов или демонстрация рисунков. Обсуждение работ, обмен мнениями и оценка творчества. Этот этап позволяет учащимся поделиться своими знаниями и впечатлениями.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, оказывает помощь выступающим.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, задают вопросы и высказывают свои отзывы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о Салавате Юлаеве и истории Башкортостана. Рекомендации по дальнейшему изучению темы, поиску дополнительной информации и проведению самостоятельных исследований. Учащимся предлагается использовать эти материалы для написания эссе и подготовки к будущим проектам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы в тетрадь для дальнейшего использования.

Длительность: 2 мин.