В этом пункте будет текст о назначении памятки и правилах работы с ней. Ученики узнают, что пять мест Египта расположены по времени их возникновения или активного развития: от древнейших центров к более поздним. Будет предложено обращать внимание на даты, правителей, религиозные представления, архитектуру и связь памятников с историей страны.

В этом пункте будет текст о том, почему Нил стал основой жизни Древнего Египта и где формировались важнейшие центры государства. Кратко объясняется деление истории на Раннее, Древнее, Среднее и Новое царства, а также греко-римский период. Ученики научатся сопоставлять примерные даты с памятниками и историческими событиями.

В этом пункте будет текст о Мемфисе, возникшем около 3100 года до н. э. после объединения Верхнего и Нижнего Египта. Город находился у начала дельты Нила и был важным политическим, хозяйственным и религиозным центром. Ученики узнают о культе бога Птаха, роли фараонов и значении Мемфиса для управления ранним государством.

В этом пункте будет текст о Саккаре как о большом кладбище египетских правителей и знати. Главное сооружение здесь — ступенчатая пирамида фараона Джосера, построенная в XXVII веке до н. э. по проекту Имхотепа. Памятник показывает переход от мастаб к пирамидам и развитие каменного строительства в Древнем царстве.

В этом пункте будет текст о плато Гиза и пирамидах Хуфу, Хафры и Менкаура, возведённых в XXVI–XXV веках до н. э. Ученики узнают, что пирамиды служили царскими гробницами и выражали представления о загробной жизни и власти фараона. Отдельно будет отмечен Большой сфинкс как символ царской силы и охраны некрополя.

В этом пункте будет текст о Карнаке, расположенном возле древних Фив и особенно активно развивавшемся в XVI–XI веках до н. э. Комплекс посвящён прежде всего богу Амону-Ра и связан с могущественными фараонами Нового царства. Ученики рассмотрят пилоны, колонные залы, обелиски и узнают о роли храмов в религии и государстве.

В этом пункте будет текст об Александрии, основанной Александром Македонским в 332 году до н. э. Город стал важным центром эллинистического Египта, науки, торговли и культуры. Ученики узнают о знаменитой библиотеке, Мусейоне и маяке на острове Фарос, а также увидят, чем поздний город отличался от древних столиц и храмовых комплексов.

В этом пункте будет текст о последовательности изученных мест: Мемфис, Саккара, Гиза, Карнак и Александрия. Ученикам будет предложено разместить их на ленте времени, используя ориентиры: около 3100 года до н. э., XXVII век до н. э., XXVI–XXV века до н. э., XVI–XI века до н. э. и 332 год до н. э. Это поможет закрепить порядок.

В этом пункте будет текст о том, как вместе с развитием цивилизации менялись столицы, религиозные центры, погребальные сооружения и архитектурные формы. Ученики сравнят пирамиды, храмы и города, обсудят связь памятников с властью фараонов, культом богов, торговлей и культурными контактами Египта с другими народами.

В этом пункте будет текст о заданиях для самопроверки и обсуждения. Ученикам можно предложить восстановить хронологическую цепочку, определить назначение каждого места, соотнести памятник с правителем или периодом, найти лишний объект и объяснить свой выбор. Завершить работу поможет короткий вывод о значении Нила, религии, власти и архитектуры для египетской цивилизации.