D. Lesen und Sprechen 

Определения и обозначения

Ознакомительное чтение — быстрое чтение, которое помогает определить тему, главную мысль и общее содержание текста. При таком чтении не требуется понимать каждое слово: достаточно уловить, о чём говорится и как развиваются мысли. Оно нужно, чтобы решить, какую информацию искать дальше и какие части текста заслуживают внимания.

Поисковое чтение — чтение с целью найти конкретный факт, дату, имя, причину или ответ на вопрос. Сначала сформулируй, что именно требуется найти, а затем просмотри текст, обращая внимание на подходящие слова и выражения. Этот способ помогает быстро работать с объявлениями, письмами и статьями, не разбирая подробно каждое предложение.

Изучающее чтение — внимательное чтение для полного понимания содержания, связей между фактами и авторской позиции. Здесь важно проследить, почему происходят события, как связаны части текста и к какому выводу подводит автор. Оно нужно, если требуется подробно ответить на вопросы, объяснить содержание или оценить мнение автора.

Ключевые слова — наиболее значимые слова и словосочетания, которые помогают понять содержание текста и подготовить пересказ. Обычно они называют тему, главных участников, события, причины и выводы. Если отобрать их по порядку и соединить в краткий план, будет легче пересказать текст своими словами, не заучивая его целиком.

Как это устроено

До чтения обрати внимание на заголовок, иллюстрацию и знакомую лексику. Заголовок часто называет тему, изображение подсказывает место или участников, а знакомые слова дают первые зацепки для понимания. Соедини эти подсказки и сформулируй предположение: так при чтении ты будешь проверять смысл, а не начинать с отдельных слов.

Первое чтение направляй на общий смысл, а не на перевод каждого слова. Если останавливаться на каждой незнакомой форме, легко потерять связь между предложениями и забыть, о чём текст в целом. Сначала пойми, кто или что является темой и что сообщается; неизвестные слова отмечай только тогда, когда без них нельзя уловить главную мысль.

При повторном чтении задавай себе точные вопросы: кто участвовал, когда произошло событие, почему оно случилось? Вопрос помогает искать нужный фрагмент, а не перечитывать текст без цели. Найденный ответ сверь с формулировкой задания и подтверди конкретной информацией или подходящим фрагментом текста, чтобы не опираться на догадку.

Если встретилось незнакомое слово, сначала посмотри на слова вокруг него и на смысл всего предложения. Части слова или знакомое однокоренное слово могут подсказать значение, а содержание абзаца поможет проверить догадку. Такой порядок полезен, потому что не каждое незнакомое слово важно для задачи; к словарю стоит обращаться, если значение действительно меняет понимание.

После чтения выдели ключевые слова, которые передают главные мысли, и расположи их по порядку. По ним составь короткий план: например, тема, важное событие, его причина и вывод. Затем расскажи по плану своими словами, добавляя связки между частями; так текст превращается в самостоятельное высказывание, а не в набор выученных предложений.

Виды чтения и их цели

Перед чтением определи, какой результат требуется, и выбери соответствующий столбец. Если нужно понять тему, начинай с быстрого чтения; если найти дату — используй поиск; если объяснить авторскую мысль — читай внимательно. Одну и ту же статью можно прочитать несколько раз, каждый раз с новой целью.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай текст по заголовку и иллюстрации и выбери из трёх вариантов тот, который точнее всего передаёт его тему. Цель задания — понять общее содержание, а не перевести текст полностью. Поэтому сначала используй подсказки до чтения, а затем проверь предположение по основным мыслям.

1. Прочитай заголовок и рассмотри иллюстрацию: запиши, о ком или о чём, вероятно, пойдёт речь.
2. Быстро прочитай текст целиком. Отметь знакомые слова и предложения, в которых выражена главная мысль.
3. Сравни варианты ответа с содержанием текста, а не только с заголовком. Отбрось те, которые подходят лишь к одной детали или противоречат общему смыслу.

Ответ: выбери вариант, который охватывает основную тему всего текста. Без самого текста нельзя назвать конкретный вариант, но ход решения позволяет выбрать его без дословного перевода.

Задача 2. Найди в тексте сведения, подтверждающие ответы на пять вопросов, и укажи абзац, в котором они содержатся. Здесь нужно не пересказать всё прочитанное, а соотнести каждый вопрос с конкретной информацией. Подтверждение важно, потому что похожее слово может встретиться в тексте, но не отвечать на вопрос.

1. Прочитай все вопросы и подчеркни в каждом ключевые слова: например, имя, время, место или причину.
2. Просматривай текст в поисках таких слов и близких по смыслу выражений. Обнаружив подходящий фрагмент, внимательно прочитай предложение и соседние предложения.
3. Проверь, отвечает ли найденная информация именно на вопрос. Запиши ответ своими словами и укажи соответствующий абзац, чтобы его можно было проверить.

Ответ: для каждого из пяти вопросов укажи ответ и абзац, где он подтверждается. Точные ответы зависят от содержания текста; не подменяй их догадкой по одному совпавшему слову.

Задача 3. По ключевым словам и плану подготовь устное высказывание по теме текста, вырази своё мнение и приведи два аргумента. Нужно преобразовать прочитанную информацию в связную речь, а не повторить готовые фразы. Поэтому план должен показывать порядок мыслей и оставлять место для собственного отношения к теме.

1. Выбери ключевые слова, которые передают тему и главные пункты текста, и расположи их по смыслу. Составь краткий план из нескольких пунктов.
2. Сформулируй тезис — главную мысль высказывания или своё мнение. Затем подбери два аргумента: один можно связать с текстом, другой — с примером или собственным знанием.
3. Соедини тезис, аргументы и вывод подходящими словами-связками. Проговори ответ вслух и проверь, что между частями есть логические переходы.

Ответ: получится самостоятельное высказывание, в котором последовательно раскрыта тема, названы два аргумента и сделан вывод. Формулировки могут быть разными, если они соответствуют содержанию текста и ясно выражают твою позицию.

Типичные ошибки

Ученик переводит каждое слово и теряет общий смысл, потому что использует изучающее чтение там, где нужно быстро понять тему. Так часто происходит, когда кажется, что без перевода нельзя ответить ни на один вопрос. Проверь себя: можешь ли ты после первого чтения назвать тему и главную мысль; если да, переходи к деталям только по необходимости.

Ответ формулируется по догадке или по отдельному слову, хотя вопрос требует подтверждения в тексте. Причина — ученик замечает знакомое слово и не проверяет, подходит ли весь фрагмент к вопросу. Перечитай предложение и соседние строки, затем укажи абзац с подтверждением; если подтвердить ответ нечем, его нужно проверить заново.

В пересказе воспроизводятся отдельные предложения без связок, и высказывание звучит как список. Так бывает, если выписывать фразы подряд, не составляя план и не устанавливая связи между мыслями. Проверь пересказ: добавь переходы, назови причину или следствие там, где они есть, и убедись, что речь можно понять без исходного текста.

Незнакомое слово сразу заменяется словарным переводом, хотя его значение иногда можно определить по контексту и однокоренным словам. Ученик может делать так из-за опасения ошибиться, но частые остановки мешают следить за смыслом. Сначала предположи значение по предложению и проверь его по контексту; ищи в словаре только то, что действительно важно для ответа или понимания.

Связь с другими темами

Для работы с текстом нужны знания лексики по теме, порядка слов в немецком предложении и основных средств связи предложений. Знакомая грамматика помогает распознавать смысл фразы, а слова-связки показывают, как соотносятся мысли. Навыки поискового и изучающего чтения пригодятся при работе с письмами, статьями и объявлениями, а планирование по ключевым словам связано с пересказом, описанием и аргументацией на устном экзамене.

Что запомнить

• Сначала определи тему и общий смысл текста, затем ищи детали.
• Цель чтения определяет способ работы с текстом.
• Не каждое незнакомое слово мешает понять основную мысль.
• Ответ на вопрос нужно подтверждать информацией из текста.
• Ключевые слова помогают превратить текст в план.
• Связное высказывание строится из тезиса, аргументов и вывода.