D. Lesen und Sprechen 

Определения и обозначения

Глобальное чтение — способ понять общую тему и основную мысль текста, не переводя каждое слово. Читатель обращает внимание на заголовок, знакомые слова и общий ход сообщения. Такой способ нужен, чтобы быстро решить, о чём текст и подходит ли он к заданной теме.

Выборочное чтение — быстрый поиск конкретной информации: например, имени, даты, места или ответа на вопрос. Вместо того чтобы подробно читать всё подряд, вы просматриваете фрагменты, где вероятнее всего находится нужное сведение. Это помогает быстро отвечать на точные вопросы по тексту.

Изучающее чтение — внимательное понимание содержания текста, важных деталей и связей между ними. При таком чтении нужно проследить, как отдельные факты поддерживают основную мысль и как связаны части сообщения. Оно нужно, когда требуется точно объяснить содержание или подготовить подробный ответ.

Устное высказывание — связный ответ или сообщение по теме текста, в котором используются факты и выражается собственное мнение. Это не механическое чтение предложений из текста: содержание нужно отобрать и передать в логичном порядке. Такое высказывание показывает, что вы поняли прочитанное и можете обсудить его.

Как это устроено

Перед чтением посмотрите на заголовок, иллюстрации и знакомые слова. Заголовок часто обозначает тему, а изображение подсказывает место, участников или ситуацию. Знакомые слова помогают выдвинуть предположение о содержании, поэтому при чтении вы уже знаете, какие идеи искать. Это не заменяет чтение, но помогает быстрее сориентироваться и не начинать разбор текста с отдельных неизвестных слов.

Способ чтения зависит от того, зачем вы открыли текст. Если нужно понять общую тему, нет необходимости переводить каждое предложение: достаточно уловить главные смысловые опоры. Если требуется найти дату или имя, полезнее быстро просмотреть текст и остановиться на подходящем фрагменте. Так вы не тратите одинаковое время на разные задачи и выбираете нужную глубину чтения.

Чтобы выделить ключевые слова, ищите понятия, которые повторяются или связаны с вопросом и темой текста. Затем выясните, какая общая мысль объединяет эти слова и предложения. Главная мысль не равна одному яркому примеру: пример поясняет её, но может описывать только отдельный случай. Поэтому проверьте своё предположение по нескольким частям текста, а не только по заголовку или первому предложению.

Для устного ответа сначала отберите главную мысль и факты, которые её раскрывают. Расположите их последовательно: например, сначала назовите тему, затем сообщите основные сведения и завершите выводом. Связующие выражения помогают слушателю увидеть порядок мыслей, а не воспринимать их как отдельный список. Такой план облегчает ответ и не позволяет увлечься деталями, которые не нужны для задания.

Собственное отношение к теме стоит сформулировать ясно: согласны вы с описанным, считаете ли это важным или что думаете о событии. Одного заявления «мне нравится» недостаточно, потому что оно не объясняет причину вашей оценки. Подкрепите мнение конкретным фактом или мыслью из прочитанного текста. Так личная позиция будет связана с содержанием, а не станет отвлечённым комментарием.

Способы чтения и их задачи

Сначала определите, какого результата требует задание, а затем выберите соответствующий способ чтения. Если задание меняется, может измениться и способ: например, сначала вы определите тему глобально, а потом найдёте конкретную дату выборочно. Таблица помогает не читать текст одинаково подробно во всех случаях.

Разбор задач

Задача 1. Прочитайте заголовок и текст по диагонали, определите его тему и выберите наиболее подходящее краткое резюме. Здесь не требуется пересказывать каждое предложение или разбирать всю грамматику. Нужно понять, какая мысль объединяет текст, и сопоставить её с вариантами ответа.

1. Сначала прочитайте заголовок и быстро просмотрите текст, отмечая знакомые и повторяющиеся слова. По ним предположите, о какой ситуации или проблеме идёт речь.
2. Сравните начало, середину и конец: проверьте, поддерживают ли они одну тему. Не выбирайте вариант только потому, что он повторяет заголовок или упоминает отдельный пример.
3. Сопоставьте предполагаемую главную мысль с краткими резюме. Отбросьте варианты, которые описывают лишь одну деталь или добавляют то, чего в тексте нет.

Ответ. Выберите резюме, которое передаёт общую мысль всего текста, а не один его фрагмент. Если два варианта кажутся похожими, проверьте, какой из них точнее охватывает основные части сообщения. Полный перевод для такого задания не нужен.

Задача 2. Найдите, где и когда произошло описанное событие, и назовите участников. Это задание проверяет не общий пересказ, а поиск нескольких точных сведений. Поэтому важно держать в памяти отдельные вопросы: место, время и участники.

1. Выделите в вопросе опорные слова: «где», «когда», «участники». Они задают тип информации, которую нужно искать, и помогают не отвлекаться на остальные детали.
2. Просмотрите текст в поиске названий мест, дат, указаний времени и имён. Если точного слова из вопроса нет, ищите выражения с тем же смыслом, например описание времени или обозначение участников.
3. Остановитесь на подходящих фрагментах и прочитайте их внимательнее. Проверьте, что найденное место, время и имена относятся именно к нужному событию, а не к другому эпизоду.

Ответ. Запишите место, время и участников отдельно, чтобы не смешать сведения. Затем составьте короткий ответ, включив все три пункта. Если какой-то ответ не подтверждается текстом, вернитесь к фрагменту и проверьте контекст.

Задача 3. На основе текста подготовьте устное высказывание: кратко передайте содержание, выразите своё мнение и обоснуйте его. Простое перечисление всех подробностей не подходит, потому что слушателю нужна понятная основная линия. В ответе должны соединиться содержание текста и ваша позиция.

1. Сформулируйте главную мысль одним предложением и выберите два-три факта, которые её поясняют. Откажитесь от деталей, не связанных с задачей.
2. Расположите материал по порядку: представьте тему, передайте основные сведения, затем сформулируйте вывод. Добавьте связующие выражения, чтобы переходы между частями были понятными.
3. Выразите своё отношение и приведите подтверждение из текста. Проверьте, что аргумент действительно объясняет вашу позицию, а не просто повторяет её другими словами.

Ответ. Получится короткое связное сообщение, в котором есть содержание текста и личная оценка. Перед ответом проверьте, что факты идут в логичном порядке, а мнение обосновано. Необязательно дословно повторять немецкие предложения: важно точно передать смысл.

Типичные ошибки

Переводить каждое незнакомое слово — значит задерживаться на мелочах и терять общий ход текста. Так поступают, когда думают, что без полного перевода невозможно понять содержание. Сначала определите цель чтения и попробуйте догадаться о значении слова по контексту. Проверьте себя вопросом: мешает ли это слово понять тему или найти ответ?

Считать заголовок или первое предложение полной передачей содержания — значит делать вывод по слишком малой части текста. Заголовок может обозначать тему, но не раскрывать позицию автора, а первое предложение — только вводить пример. Ошибку допускают из-за желания быстро найти готовый ответ. Проверьте предположение по всему тексту и убедитесь, что оно объясняет несколько его частей.

Искать ответ только по точному совпадению слов из вопроса ненадёжно, потому что та же информация может быть выражена иначе. Например, текст может называть время описанием события, а не формулировкой из вопроса. Обычно точные слова кажутся самым простым ориентиром, но они не всегда встречаются буквально. Проверяйте смысл соседних предложений и ищите близкие по значению выражения.

Пересказывать текст без отбора фактов или личного отношения — значит не выполнить задачу устного высказывания. Это случается, если ученик старается запомнить все подробности или боится добавить собственную оценку. Перед ответом проверьте, есть ли в нём главная мысль, важные факты и связный порядок. Если задание просит выразить мнение, подкрепите его аргументом или сведением из текста.

Связь с другими темами

Для работы с текстом нужны навыки чтения немецких слов и понимание базовой грамматики: они помогают распознавать знакомые формы и связи в предложениях. Если слово незнакомо, контекст часто подсказывает его примерный смысл по соседним словам и теме. Поэтому чтение опирается не только на словарь, но и на уже освоенные языковые знания.

Эти умения пригодятся при обсуждении тем учебника, подготовке сообщений и ответах на вопросы по-немецки. Чтение помогает собрать факты, а устное высказывание — ясно передать их собеседнику и обозначить своё отношение. Чем точнее выбрана цель чтения, тем проще подготовить ответ, подходящий к заданию.

Что запомнить

• Перед чтением выясни, какую информацию нужно получить.
• Для понимания темы не обязательно знать перевод каждого слова.
• При поиске факта ориентируйся на ключевые слова и их смысловые соответствия.
• Главную мысль подтверждай содержанием всего текста.
• В устном ответе располагай факты последовательно.
• Собственное мнение подкрепляй аргументом или фактом из текста.