"Немецкий язык", Будько А.Ф., Урбанович И.Ю.
Работа с немецким текстом начинается с цели: иногда нужно понять тему, иногда — найти отдельный факт, а иногда — внимательно разобраться во всех деталях. От выбранной цели зависит способ чтения. Заголовок и знакомые слова помогают уловить общий смысл, ключевые слова вопроса — отыскать нужное место, а план и речевые опоры — подготовить связный устный ответ. Факты из текста также помогают обосновать своё мнение в обсуждении.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Просмотровое чтение — чтение, которое помогает понять тему и общий смысл текста. При нём обращают внимание на заголовок, начало текста, выделенные слова и знакомую лексику. Этот способ нужен, чтобы быстро сориентироваться и решить, о чём материал, не разбирая каждую фразу.
Поисковое чтение — чтение, цель которого найти конкретные сведения: имя, дату, место или причину события. Читатель заранее знает, какую информацию ищет, и направляет внимание на слова, связанные с вопросом. Так можно быстрее получить точный ответ, не перечитывая весь текст одинаково внимательно.
Изучающее чтение — внимательное чтение для точного понимания содержания и связей между фактами. Нужно проследить, кто что сделал, почему произошло событие и как одна мысль связана с другой. Такой способ пригодится, когда требуется подробно пересказать текст или объяснить его вывод.
Речевая опора — слова, выражения или план, которые помогают подготовить связное высказывание на немецком языке. Например, заранее выбранные фразы для начала, перечисления фактов и выражения мнения подсказывают, как соединить мысли. Опора помогает говорить последовательно, не превращая ответ в набор отдельных предложений.
Перед чтением полезно понять, какой результат требуется получить: назвать тему, отыскать одно сведение или разобраться во всём содержании. От этого зависит, насколько внимательно нужно читать каждую часть. Если задача ясна заранее, меньше времени уходит на действия, которые не нужны для ответа.
При первом знакомстве с текстом не нужно переводить каждое незнакомое слово, потому что общий смысл часто складывается из уже понятных частей. Заголовок задаёт направление, а знакомые слова помогают догадаться, о каких людях, местах или событиях идёт речь. Если останавливаться на каждом неизвестном слове, можно потерять главную мысль и забыть, зачем читаешь.
Чтобы найти конкретную информацию, сначала выдели в вопросе ключевые слова: например, имя героя, дату или причину. Затем просмотри текст и ищи эти слова либо близкие по смыслу выражения. Когда нужное место найдено, перечитай его внимательнее: так ты проверишь, действительно ли там дан ответ, а не просто упоминается похожая тема.
Переход от чтения к устному ответу требует отбора: не все подробности одинаково важны. Выпиши главные факты, расположи их так, чтобы слушателю была понятна связь между ними, и используй речевые опоры для переходов. Такой порядок помогает не пересказывать текст бессвязно и не пропустить основную мысль.
В обсуждении недостаточно сообщить, согласен ты или нет: собеседнику нужно понять причину твоей позиции. Сошлись на факте или примере из текста, а затем внимательно выслушай ответ другого человека. Реакция может уточнять его мысль, поддерживать её или вежливо возражать с объяснением.
| Вид работы | Цель | Что делать | Что получится |
|---|---|---|---|
| Просмотровое чтение | Понять тему и общий смысл | Посмотреть заголовок, начало и знакомые слова | Представление о содержании текста |
| Поисковое чтение | Найти конкретное сведение | Выделить ключевые слова вопроса и найти нужное место | Точный ответ, подтверждённый текстом |
| Изучающее чтение | Понять содержание и связи между фактами | Внимательно прочитать фрагменты и проследить ход мысли | Подробное понимание текста |
| Подготовка устного высказывания | Связно рассказать о прочитанном | Отобрать факты, выстроить их по порядку, взять речевые опоры | Последовательный устный ответ |
| Обсуждение прочитанного | Обменяться мнениями и обосновать позицию | Высказать мнение, привести факт и отреагировать на собеседника | Содержательный разговор по теме |
Сначала найди в таблице цель задания, а затем выбери соответствующий приём. Если задание состоит из нескольких частей, способы чтения можно сочетать: например, сначала понять тему, а потом искать конкретный факт.
Условие: прочитать заголовок и первый абзац немецкого текста и предположить, о чём он. Для ответа не требуется переводить материал целиком. Нужно показать, как заголовок и знакомые слова помогают определить направление текста.
Сначала прочитай заголовок и подумай, какие темы или события он может обозначать. Не делай окончательный вывод только по одному слову, если оно допускает несколько значений.
Просмотри первый абзац и отметь знакомые слова, например названия мест, занятия или имена. Сопоставь их с заголовком: повторяющиеся или близкие по смыслу подсказки помогают точнее определить тему.
Сформулируй предположение одним предложением и проверь, соответствует ли оно обеим подсказкам. Неизвестные слова пока пропусти, если без них общий смысл остаётся понятным.
Ответ: используй просмотровое чтение и назови вероятную тему, опираясь на заголовок и знакомые слова. Это предположение, а не подробный пересказ: для точного содержания понадобится прочитать текст внимательнее.
Условие: ответить на вопрос о конкретном факте и подтвердить ответ фразой из текста. Важно не заменить чтение догадкой, даже если ответ кажется очевидным. Нужный факт может быть изложен другими словами, поэтому учитывай смысл вопроса.
Прочитай вопрос и подчеркни ключевые слова: например, имя человека и действие, о котором спрашивают. Так ты заранее поймёшь, какую информацию искать.
Примени поисковое чтение: найди в тексте соответствующее имя, понятие или близкое по смыслу выражение. Просматривай текст быстро, но остановись, когда обнаружишь подходящий фрагмент.
Перечитай найденное предложение вместе с соседними фразами, чтобы не вырвать его из контекста. Сопоставь сведения с вопросом и только после этого сформулируй ответ.
Ответ: сообщи найденный факт своими словами и укажи фразу или предложение текста, которое его подтверждает. Если подтверждение не находится, вернись к поиску: возможно, первоначальная догадка неверна.
Условие: прочитать текст, подготовить связное устное высказывание и обсудить тему с одноклассником. Здесь нужно не перечислить все детали подряд, а выбрать главные сведения и показать их связь. Затем следует выразить своё мнение и подкрепить его содержанием текста.
Прочитай материал внимательно и отметь главную мысль и факты, которые её раскрывают. Если задача требует подробностей, используй изучающее чтение и проверь, как факты связаны между собой.
Расположи отобранные сведения в понятном порядке: обозначь тему, изложи важные факты и заверши выводом. Для переходов между частями используй речевые опоры — знакомые слова, выражения или короткий план.
Выскажи своё мнение и приведи конкретный факт или пример из прочитанного. После ответа одноклассника покажи, что услышал его позицию: согласись, уточни мысль или возрази и объясни почему.
Ответ: подготовь последовательное высказывание по главной мысли и фактам, а затем участвуй в разговоре, обосновывая свою позицию текстом. Убедительность зависит не от количества подробностей, а от их точного отбора и связи с мнением.
Переводить каждое слово подряд — неудачный способ первого знакомства с текстом. Так поступают, потому что кажется: без перевода невозможно ничего понять, но частые остановки мешают уловить общий смысл и отнимают время. Проверь себя: можешь ли ты определить тему по заголовку и знакомым словам, не переводя всё целиком?
Отвечать по догадке, не сверяясь с текстом, рискованно: предполагаемый факт может противоречить прочитанному. Ошибка возникает, когда знакомая тема заставляет принять ожидание за доказательство. Найди место, на которое опирается ответ, и перечитай его вместе с соседними предложениями.
Перечислять факты без логической связи — значит оставлять слушателю задачу самому понять, как они относятся друг к другу. Так бывает, если выписать все подробности, но не составить план. Проверь высказывание: можно ли объяснить, почему каждый следующий факт стоит именно после предыдущего?
Высказывать мнение без объяснения и примера недостаточно, потому что собеседник не видит оснований для такой позиции. Часто ученик считает, что самого ответа «согласен» или «не согласен» достаточно. Добавь причину и факт из текста, затем проверь, действительно ли этот факт поддерживает твою мысль.
Для чтения и говорения нужны базовые навыки чтения немецких слов, понимание знакомой лексики и умение находить главную мысль предложения. Эти умения помогают связывать отдельные слова в общий смысл и не теряться при встрече с незнакомой лексикой.
Приёмы пригодятся не только при чтении учебных текстов. Они помогают готовить устные ответы и презентации, а также участвовать в обсуждениях: найти достоверные сведения, упорядочить их и понятно представить другим.
Нужно ли переводить весь текст, чтобы понять его смысл?
Нет, для общего понимания достаточно сначала просмотреть заголовок, первый абзац и знакомые слова. Полный перевод нужен не всегда: незнакомые слова часто не мешают определить тему и основную мысль.
Как определить, какой вид чтения нужен для задания?
Посмотри, что именно требуется: понять тему, найти конкретный факт или разобраться в подробностях. Для этого используют просмотровое, поисковое или изучающее чтение соответственно.
Что делать, если в тексте встретилось незнакомое слово?
Попробуй понять значение по соседним словам, заголовку и общей теме. Если слово не влияет на ответ, продолжай чтение; если оно важно, вернись к нему при внимательном чтении.
Как подтвердить ответ сведениями из текста?
Найди предложение или фрагмент, в котором содержится нужный факт. Сформулируй ответ своими словами и укажи, на какое место текста ты опираешься.
Как построить устное высказывание по прочитанному?
Выбери главные факты и расположи их в понятном порядке: например, сначала обозначь тему, затем приведи сведения и сделай вывод. Используй речевые опоры, а мнение подкрепляй фактом или примером из текста.
D. Lesen und Sprechen
