Местоимение

Определения и обозначения

Местоимение — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки или количество, но не называет их. Например, он указывает на человека, такой — на признак, столько — на количество. По местоимению часто можно понять, о ком или о чём говорится, даже если название уже прозвучало. Поэтому при разборе важно установить, на что именно оно указывает.

Личные местоимения указывают на участников речи или предметы: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Я и мы говорят о том, кто произносит слова, ты и вы — о собеседнике, а он, она, оно и они — о тех, кто не участвует в разговоре. Это помогает определить, кто действует в предложении. Например, в слове мы говорящий включает в действие себя и других.

Возвратное местоимение себя указывает на того, кто совершает действие; у него нет формы именительного падежа. Оно показывает, что действие направлено на самого действующего: «Девочка похвалила себя». В этой фразе себя относится к девочке, а не к кому-то другому. Такая особенность помогает понять связь между действием и его участником.

Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой указывают, кому принадлежит предмет. Например, в сочетании «моя тетрадь» местоимение сообщает, чья это тетрадь. Слово свой соотносится с тем, кто выполняет действие: «Я взял свою тетрадь». Это нужно учитывать, чтобы понять, к кому относится принадлежность.

Как это устроено

Местоимения помогают не повторять уже названные существительные и связывают предложения. Если сказать «Лена взяла зонт. Лена раскрыла зонт», повторяются и имя, и название предмета. Можно написать: «Лена взяла зонт. Она раскрыла его» — теперь она указывает на Лену, а его на зонт. Так читателю легче следить за мыслью, но важно, чтобы было ясно, к кому или к чему относится каждое местоимение.

По значению местоимения делятся на разряды: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределённые, отрицательные, указательные и определительные. Вопросительные и относительные называют через вопрос или связывают части высказывания; неопределённые говорят о неизвестном или неточном, а отрицательные отрицают наличие предмета или признака. Указательные выделяют предмет или количество, определительные обобщают либо уточняют его: этот, весь, каждый. Значение разряда показывает, какую информацию местоимение вносит в речь.

Местоимения изменяются по-разному: одни — по падежам, другие — по родам и числам; их грамматические признаки во многом зависят от того, на какую часть речи они указывают. Например, местоимение этот согласуется с существительным: этот дом, эта улица, эти дома. Изменение формы помогает связать слова в предложении. Поэтому признаки местоимения определяют не по одному общему правилу, а по его виду и контексту.

Личные местоимения изменяются по падежам, причём формы я и ты имеют особые основы: я — меня, мне; ты — тебя, тебе. У местоимений третьего лица после предлогов обычно появляется начальное н: у него, к ней, с ними. Предлог связывает местоимение с другими словами, а начальное н сохраняется в таких формах. Без предлога пишут его, её, их: вижу его, встретил их.

Вопросительные местоимения помогают задавать вопросы, а относительные связывают части сложного предложения. Например, кто в вопросе «Кто позвонил?» — вопросительное местоимение, а в предложении «Я знаю, кто позвонил» — относительное. Форма слова одна и та же, но его задача изменилась. Поэтому разряд устанавливают не только по слову, но и по тому, как оно употреблено.

Разряды местоимений по значению

Пользуйся таблицей, чтобы сначала найти значение местоимения, а затем сверить его с примерами. Если слово подходит сразу к знакомому вопросу, проверь его роль в предложении. Именно контекст помогает различить, например, вопросительное и относительное местоимение.

Разбор задач

Задача: найдите местоимения в предложении «Мы увидели их у школы» и определите их разряд. Сначала нужно выделить слова, которые не называют предмет или участников, а указывают на них. Затем следует выяснить значение каждого такого слова. Так мы не спутаем местоимение с другими частями речи.

1. Прочитаем предложение и зададим вопрос: какие слова указывают на участников речи или предметы? Это мы и их.
2. Определим разряд: оба слова относятся к личным местоимениям. Мы указывает на говорящего вместе с другими, их — на людей или предметы, о которых говорится.
3. Проверим, не является ли их притяжательным: здесь слово связано с глаголом увидели и отвечает на вопрос кого? что?, значит, это форма личного местоимения они.

Ответ: мы и их — личные местоимения. Их употреблено в форме винительного падежа. Смысл предложения подсказывает, что местоимение обозначает тех, кого увидели.

Задача: выполните морфологический разбор местоимения свою в предложении «Девочка взяла свою книгу». При разборе важно не просто назвать разряд, но и объяснить, к какому слову относится местоимение. Существительное книгу помогает установить род, число и падеж формы свою.

1. Находим слово и выясняем его значение: свою указывает, кому принадлежит книга, значит, это притяжательное местоимение.
2. Начальная форма — свой. Она нужна, чтобы представить слово в словарном виде, не меняя его разряд.
3. Устанавливаем признаки по связи с существительным книгу: женский род, единственное число, винительный падеж. В предложении местоимение является определением и отвечает на вопрос чью?

Ответ: свою — притяжательное местоимение, начальная форма свой; женский род, единственное число, винительный падеж. Оно относится к слову книгу и обозначает принадлежность действующему лицу, девочке. Именно поэтому употреблена форма свою, а не свой.

Задача: замените повторяющееся слово местоимением и объясните написание: «Петя встретил брата. Петя передал брату книгу». Здесь два названия повторяются, однако заменить их нужно так, чтобы читатель не запутался. Сначала выясним, кто совершает действие и кому передают книгу.

1. Во втором предложении первое Петя заменим на он: «Он передал брату книгу». Местоимение стоит в именительном падеже и указывает на Петю.
2. Слово брату можно заменить на ему: «Он передал ему книгу». Ему — личное местоимение в дательном падеже, потому что передал кому?
3. Если в тексте рядом есть другие мужчины, местоимение ему может оказаться неясным. Тогда лучше повторить слово брату или добавить имя, чтобы точно обозначить получателя.

Ответ: «Петя встретил брата. Он передал ему книгу» — подходящая замена, если из контекста ясно, что он — Петя, а ему — брат. Начального н в слове ему нет, потому что перед местоимением не стоит предлог. При необходимости повтор слова лучше не убирать, если замена затрудняет понимание.

Типичные ошибки

Ошибка — считать местоимением любое слово, заменяющее существительное. Местоимения могут указывать также на признак или количество, поэтому такое объяснение слишком узкое. Ошибку допускают, потому что чаще сначала изучают примеры с он и она. Проверь себя: спроси, на что указывает слово, и вспомни, что это может быть не только предмет.

Ошибка — определять разряд только по вопросу. Например, слово кто может задавать вопрос или связывать части сложного предложения, поэтому одного вопроса кто? недостаточно. Путаница возникает, когда не учитывают всё предложение. Проверь, задаёт ли слово вопрос собеседнику или соединяет части высказывания.

Ошибка — путать притяжательное свой с личным местоимением в косвенном падеже. Слово свой указывает на принадлежность, а формы его, ему могут быть формами личного местоимения он. Их смешивают из-за похожего смысла в отдельных фразах. Проверь, кому принадлежит предмет и с каким словом связано местоимение.

Ошибка — не добавлять н к местоимению третьего лица после предлога. Правильно: у него, к ней, с ними; без предлога: вижу его, встретил их. Букву пропускают, потому что запоминают только начальную форму местоимения. Проверь, стоит ли непосредственно перед ним предлог, и выбери нужную форму.

Связь с другими темами

Чтобы разбираться в местоимениях, нужно знать части речи, падежи, род и число. Эти знания помогают определить форму слова и понять его связь с существительным или глаголом. Полезно также различать главные и второстепенные члены предложения: тогда легче установить роль местоимения и слово, к которому оно относится. Без анализа предложения разряд иногда определить нельзя.

Местоимения помогают избегать повторов и связывать предложения в тексте. Умение находить их пригодится при морфологическом разборе, где нужно назвать разряд и грамматические признаки слова. В сложных предложениях важно отличать относительные местоимения от вопросительных. Так знание темы помогает и грамотно строить текст, и разбирать его устройство.

Что запомнить

• Местоимение указывает, но не называет.
• Разряд местоимения определяют по значению и роли в контексте.
• Личные местоимения изменяются по падежам.
• У возвратного местоимения себя нет именительного падежа.
• Притяжательное местоимение свой соотносится с тем, кому принадлежит предмет.
• После предлогов у местоимений третьего лица появляется начальное н.