Деепричастие

Определения и обозначения

Деепричастие — особая неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие и отвечает на вопросы «что делая?» или «что сделав?». Например, в сочетании «улыбаясь вошла» слово «улыбаясь» называет действие, которое сопровождает вход. Эти вопросы помогают отличить деепричастие от других частей речи и найти его в предложении.

Деепричастный оборот — деепричастие вместе с зависимыми от него словами, то есть словами, которые поясняют его. В сочетании «читая интересную книгу» слово «книгу» зависит от деепричастия «читая». Понятие оборота нужно, чтобы находить всю группу слов, связанную с добавочным действием, и правильно расставлять знаки препинания.

Добавочное действие — действие, которое происходит одновременно с основным или предшествует ему и выражено деепричастием. Основное действие обычно называет сказуемое, например: «Мальчик шёл, насвистывая». Идти — основное действие, а насвистывать — добавочное; оба действия выполняет мальчик. Это понятие помогает проверять, правильно ли построено предложение.

Как это устроено

Деепричастие образуется от глагола, поэтому сохраняет его значение действия и некоторые глагольные признаки. В частности, у деепричастия есть вид, а при нём могут быть зависимые слова: «быстро бежать» — «быстро бегая». При этом деепричастие не становится обычным глаголом: оно не изменяется и само по себе не выражает лицо или время. Связь с глаголом помогает определить его значение и выбрать способ образования.

Деепричастие называет не отдельное самостоятельное событие, а действие при основном, выраженном сказуемым. Например, в предложении «Птица летела, расправив крылья» летела — главное действие, а расправив — добавочное, совершённое той же птицей. Поэтому оба действия должны относиться к одному деятелю. Если этого не проверить, фраза может оказаться грамматически неправильной или смешной по смыслу.

Деепричастия несовершенного вида обычно образуются от основы настоящего времени глагола с помощью суффиксов -а- или -я-: читают — читая, смотрят — смотря. Такая форма показывает действие без указания на его завершённость, поэтому важно брать именно основу настоящего времени. Деепричастия совершенного вида обычно образуются от основы инфинитива или прошедшего времени с помощью суффиксов -в-, -вши-, -ши-: решить — решив, принести — принеся. У некоторых глаголов при образовании меняется основа, поэтому не всегда достаточно механически присоединить суффикс.

Деепричастие неизменяемо: у него нет форм рода, числа и падежа. Однако при нём могут стоять зависимые слова, отвечающие на вопросы от деепричастия: «увидев кого?» — «увидев друга». Деепричастие вместе с такими словами образует оборот, который в предложении действует как единая смысловая группа. Неизменяемость помогает отличить деепричастие от изменяемых форм глагола.

Одиночное деепричастие и деепричастный оборот обычно обособляются, то есть отделяются запятыми: «Он шёл, улыбаясь»; «Улыбаясь, он вошёл». Положение группы в начале, середине или конце предложения меняет расположение запятых, но само по себе не отменяет обособления. Вместе с тем есть предусмотренные правилами исключения, поэтому нельзя ставить запятую механически при каждом слове, похожем на деепричастие. Сначала нужно определить часть речи и роль слова, а затем применить правило.

Признаки и образование деепричастий

Пользуйтесь таблицей в таком порядке: сначала определите вид исходного глагола, затем выберите вопрос и способ образования. Сопоставьте основу и суффикс с примером, но помните, что у некоторых глаголов форма образуется с изменением основы. Если возникло сомнение, проверьте слово по словарю.

Разбор задач

Задача 1. Найти деепричастие в предложении «Улыбаясь, девочка вошла в комнату» и определить, какое действие оно обозначает. Начнём со сказуемого, потому что оно называет основное действие. Затем зададим вопросы к словам, чтобы найти добавочное действие. В конце проверим, кто выполняет оба действия.

1. Находим сказуемое «вошла»: девочка совершила действие — вошла в комнату.
2. К слову «улыбаясь» задаём вопрос «что делая?». Оно отвечает на этот вопрос, значит, это деепричастие несовершенного вида.
3. Устанавливаем связь: улыбалась та же девочка, которая вошла. Следовательно, слово называет добавочное действие девочки.

Ответ: «улыбаясь» — деепричастие, обозначает добавочное действие, которое девочка выполняла, когда вошла. Оборот одиночный, в данном предложении он стоит в начале и отделяется запятой. Так мы одновременно определили часть речи, её значение и пунктуацию.

Задача 2. Образовать деепричастия от глаголов читать, решить, принести и указать их вид. Сначала определим вид каждого глагола, потому что от этого зависит вопрос к деепричастию и способ образования. Затем подберём подходящую форму, проверяя основу и суффикс. У глагола «принести» форма особая, поэтому её важно не выводить простым присоединением суффикса.

1. «Читать» отвечает на вопрос «что делать?», это несовершенный вид. Образуем форму «читая» от основы настоящего времени с помощью суффикса -я-.
2. «Решить» отвечает на вопрос «что сделать?», это совершенный вид. Получаем «решив», используя характерный суффикс -в-.
3. «Принести» — глагол совершенного вида. Его деепричастие — «принеся»; здесь используется форма с суффиксом -я- и изменённой основой.

Ответ: читать — читая, несовершенный вид; решить — решив, совершенный вид; принести — принеся, совершенный вид. Вид исходного глагола помогает выбрать вопрос, но для правильного написания всё равно нужно учитывать конкретную форму. Особенно внимательно проверяем глаголы, в которых меняется основа.

Задача 3. Расставить знаки препинания и найти грамматическую ошибку в предложениях с деепричастными оборотами, включая «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа». Чтобы расставить запятые, сначала найдём деепричастие и зависимые от него слова. Затем проверим, кто совершает основное и добавочное действия. Эта проверка обнаруживает не только пунктуационные, но и грамматические ошибки.

1. В сочетании «подъезжая к станции» деепричастие «подъезжая» зависит от слова «подъезжать», а «к станции» поясняет направление. Оборот стоит в начале предложения, поэтому после него нужна запятая.
2. Сказуемое — «слетела», подлежащего, которое могло бы подъезжать, нет: «у меня» указывает на обладателя шляпы, а не на деятеля. Получается, что к станции подъезжала шляпа, поэтому нарушено правило об общем деятеле.
3. Исправляем фразу, например: «Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа». Здесь подъезжал человек, а действие «слетела» относится к шляпе; деепричастного оборота больше нет.

Ответ: в исходном предложении оборот отделяется запятой, но само предложение построено неверно. Его можно исправить и иначе: «Подъезжая к станции, я потерял шляпу». В исправленном варианте и подъезжал, и потерял один и тот же человек, поэтому добавочное действие относится к исполнителю основного.

Типичные ошибки

Деепричастие иногда принимают за наречие или глагол. Это происходит, если смотреть только на значение слова и не задать к нему вопрос. Проверьте себя: деепричастие обозначает добавочное действие и отвечает на «что делая?» или «что сделав?», а также связано со сказуемым.

Некоторые пытаются изменять деепричастие по родам, числам или падежам, как прилагательное или глагол. Ошибка возникает из-за того, что деепричастие образовано от глагола и называет действие. Проверка простая: форма «улыбаясь» не меняется, если заменить «мальчик» на «девочка» или «дети».

При выборе суффикса можно не определить вид глагола или взять не ту основу. Часто ученик запоминает одну модель и применяет её ко всем словам, хотя образование зависит от вида и формы глагола. Сначала спросите «что делать?» или «что сделать?», затем определите нужную основу и только после этого образуйте деепричастие.

Другая ошибка — относить деепричастие к слову, которое не выполняет основное действие. Её допускают, когда ставят запятую, но не проверяют смысл и грамматическую связь. Найдите сказуемое и его деятеля, затем спросите, кто совершает добавочное действие; если ответ разный или исполнителя нет, предложение нужно исправить.

Связь с другими темами

Чтобы образовывать деепричастия, нужно знать глагол, его вид, основу и способы образования слов. Эти понятия помогают понять, от какой формы строится деепричастие и какой суффикс выбрать. Если ученик умеет различать совершенный и несовершенный вид, ему легче определить значение новой формы.

Знание деепричастий пригодится при разборе частей речи, постановке запятых и редактировании предложений. Оно помогает не только находить оборот, но и проверять, правильно ли связаны действия и их исполнитель. Такой навык нужен, чтобы строить ясные и грамматически верные фразы.

Что запомнить

• Деепричастие обозначает добавочное действие.
• Деепричастие отвечает на вопросы «что делая?» и «что сделав?».
• Деепричастие — неизменяемая форма глагола.
• Деепричастие может иметь зависимые слова и образовывать деепричастный оборот.
• Добавочное и основное действия должны относиться к одному деятелю.
• Деепричастный оборот обычно выделяется запятыми.