Имя существительное

Определения и обозначения

Имя существительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы кто? что? Предметом здесь могут быть не только вещь, но и человек, событие или понятие. Это определение помогает отличить существительные от слов, называющих признаки и действия.

Нарицательные существительные называют однородные предметы, а собственные — отдельных людей, предметы или географические объекты. Например, слово «река» может относиться к разным рекам, а «Волга» называет конкретную реку. Это различие нужно учитывать, в частности, при выборе прописной или строчной буквы.

Одушевлённые существительные называют людей и животных, неодушевлённые — остальные предметы и явления. Признак относится к грамматике слова, поэтому его определяют не только по обычному представлению о живом и неживом. Он помогает правильно описывать существительное и устанавливать его формы.

Род, число и падеж — грамматические признаки существительного. Род и число могут быть постоянными или ограниченными по употреблению, а падеж изменяется. Знание этих признаков нужно, чтобы правильно связать существительное с другими словами и выбрать окончание.

Как это устроено

Существительные называют не только видимые предметы: есть слова для лиц и животных, явлений, состояний и понятий. Например, «дружба» называет понятие, а «тишина» — состояние; увидеть их как отдельные вещи нельзя. Поэтому значение слова проверяют по смыслу и по вопросам кто? что?, а не только по тому, можно ли показать на предмет.

Различие собственных и нарицательных существительных зависит от того, называет ли слово отдельный объект или целый класс. «Город» — общее название, а «Казань» — имя конкретного города; заглавная буква показывает, что перед нами собственное имя. При этом собственное название иногда состоит из нескольких слов, например «Великий Новгород», и прописные буквы в нём нужно писать по правилам.

Одушевлённость и неодушевлённость устанавливают по значению слова и его грамматическим формам, потому что не всякое название живого существа грамматически ведёт себя одинаково, а неодушевлённость не всегда очевидна по смыслу. У существительных мужского рода в единственном числе полезно сравнить формы винительного и родительного падежей: вижу ученика, нет ученика — формы совпали, существительное одушевлённое; вижу стол, нет стола — не совпали, неодушевлённое. Для других слов нужно учитывать значение и грамматические правила, а не переносить эту проверку механически на любой пример.

Род определяют по форме существительного и по тому, с какими словами оно согласуется. Можно проверить сочетание: «новый дом» — мужской род, «новая книга» — женский, «новое окно» — средний. У несклоняемых существительных, например «метро», окончание не подсказывает род, поэтому его устанавливают по значению или согласованию: «новое метро».

Число и падеж выражаются формами слова и проявляются в речи, когда существительное связывается с другими словами. Большинство существительных имеет единственное и множественное число и изменяется по падежам, но «молоко» обычно употребляется в единственном числе, а «ножницы» — во множественном. Падеж помогает понять, какую роль существительное играет в предложении и как оно связано с глаголом, предлогом или другим существительным.

Основные признаки имени существительного

Пользуйся таблицей как планом разбора: сначала выясни значение слова и задай вопрос, затем установи его разряды и грамматические формы. Для падежа обязательно учитывай предлог и слова, от которых зависит существительное. Не все признаки определяются одинаково: например, род обычно постоянен, а падеж меняется.

Разбор задач

1. Найдите существительные в предложении «Осенью листья пожелтели» и задайте к каждому вопрос.

Условие. Нужно найти слова, которые называют предметы или явления, и проверить их вопросами. Слово «пожелтели» обозначает действие, поэтому существительным не является. Ищем названия, к которым можно задать вопрос кто? или что?

1. Слово «осенью» называет время года, то есть явление или понятие, и отвечает на вопрос чем? в данном предложении. Его начальная форма — «осень», вопрос к ней — что?
2. Слово «листья» называет предметы и отвечает на вопрос что? Это существительное во множественном числе.
3. Слово «пожелтели» отвечает на вопрос что сделали? и обозначает действие, значит, это глагол, а не существительное.

Ответ. В предложении два существительных: «осенью» (начальная форма «осень», что?) и «листья» (что?). Вопрос к слову «осенью» в предложении — чем?, потому что слово стоит в форме творительного падежа. Начальная форма помогает проверить, что это существительное, даже если в предложении оно изменено.

2. Определите, какие слова Москва, река, Волга, ученик являются собственными, а какие нарицательными; объясните написание.

Условие. Нужно понять, обозначает ли слово отдельный объект или общее название для многих объектов. Затем следует связать это значение с написанием. Одной заглавной буквы недостаточно, чтобы объяснить смысл: сначала определяем, что именно называет слово.

1. «Москва» называет конкретный город, поэтому это собственное существительное и оно пишется с прописной буквы.
2. «Река» — общее название многих водоёмов, значит, это нарицательное существительное и оно пишется со строчной буквы, если стоит не в начале предложения.
3. «Волга» — название отдельной реки, поэтому это собственное существительное с прописной буквы.
4. «Ученик» обозначает любого учащегося, а не одного определённого человека. Это нарицательное существительное, которое пишется со строчной буквы.

Ответ. Собственные: «Москва», «Волга»; нарицательные: «река», «ученик». Прописная буква в собственном имени помогает отличить название конкретного объекта от общего наименования.

3. В предложении «Учитель похвалил ученика» определите у существительных род, число и падеж, а также одушевлённость.

Условие. В предложении два существительных: «учитель» и «ученика». Чтобы не смешать признаки, сначала находим слова и их начальные формы, а затем определяем род, число, падеж и одушевлённость. Падеж устанавливаем по связи с глаголом и вопросу, а не по одному окончанию.

1. «Учитель» — начальная форма слова «учитель». Он отвечает на вопрос кто?, обозначает человека, имеет мужской род и единственное число.
2. Слово «учитель» стоит в именительном падеже: учитель что сделал? похвалил. В сочетании оно называет того, кто совершает действие.
3. «Ученика» — начальная форма «ученик», мужской род, единственное число. Глагол «похвалил» направлен на ученика: похвалил кого?
4. Вопрос «кого?» и форма винительного падежа показывают, что здесь «ученика» стоит в винительном падеже. Существительное одушевлённое, так как называет человека; форму можно сравнить: вижу ученика, нет ученика.

Ответ. «Учитель» — существительное мужского рода, единственного числа, именительного падежа, одушевлённое. «Ученика» — существительное мужского рода, единственного числа, винительного падежа, одушевлённое.

Типичные ошибки

Ошибка — считать существительными только названия видимых вещей. Её допускают, потому что слово «предмет» часто понимают слишком узко, хотя существительные называют также действия, состояния и отвлечённые понятия. Проверь себя: задай вопрос кто? или что? и оцени значение слова; например, «бег» — это что?

Не путай вопросы кто? и что? с одушевлённостью: грамматический признак не всегда совпадает с бытовым представлением о живом и неживом. Например, «кукла» неодушевлённое существительное, хотя она изображает живое существо. Чтобы проверить себя, учитывай значение и грамматические формы, а для существительных мужского рода в единственном числе сравни формы винительного и родительного падежей.

Нельзя определять падеж только по вопросу, забывая о предлоге и связи с другими словами. Ошибка возникает, потому что похожие вопросы встречаются у разных падежей, а предлог помогает уточнить значение формы. Проверь себя: найди слово, от которого зависит существительное, задай вопрос вместе с предлогом и сопоставь ответ с падежными формами.

Неверно считать, что каждое существительное имеет формы единственного и множественного числа. Обычно так бывает, но некоторые слова употребляются только в одной форме: например, «молоко» — в единственном числе, «ножницы» — во множественном. Проверь себя, попробовав образовать вторую форму; если она невозможна или меняет значение слова, отметь ограничение в употреблении.

Связь с другими темами

Чтобы найти начальную форму и определить падеж, нужно уметь задавать вопросы к словам и устанавливать связь в словосочетании и предложении. Эти умения помогают увидеть, от какого слова зависит существительное и какую роль оно выполняет. Сведения о роде, числе и падеже нужны для согласования с прилагательными, местоимениями и глаголами. Позже грамматические признаки помогут изучать склонение, правописание окончаний и синтаксическую роль слов.

Что запомнить

• Имя существительное обозначает предмет в широком смысле и отвечает на вопросы кто? что?
• Собственные имена пишутся с прописной буквы.
• Одушевлённость и неодушевлённость — грамматический признак существительного.
• Род существительного обычно является постоянным признаком.
• Существительные изменяются по падежам.
• Не все существительные имеют формы обоих чисел.
• Падеж определяют по вопросу, предлогу и связи слова с другими словами.