§ 46. Морфологический разбор глагола

Определения и обозначения

Морфологический разбор глагола — последовательное определение грамматических признаков глагола и его роли в предложении. Проще говоря, мы выясняем, что сообщает форма слова и как она связана с другими словами. Такой разбор нужен, чтобы верно описать глагол и не перепутать признаки разных форм.

Начальная форма глагола — неопределённая форма, отвечающая на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, для слова читаешь начальная форма — читать. Она нужна как исходная форма, когда определяют признаки, которые не видны в слове из предложения.

Постоянные признаки глагола — признаки, которые не изменяются у данного глагола: вид, возвратность, спряжение и переходность. Например, формы читаю и читаешь различаются, но относятся к одному глаголу читать. Постоянные признаки помогают узнать свойства самого глагола.

Непостоянные признаки глагола — признаки, которые зависят от формы: наклонение, время, лицо и число; в прошедшем времени — род. Например, читаю и читаешь имеют разное лицо. Эти признаки нужны, чтобы описать, в какой форме глагол употреблён в предложении.

Как это устроено

Сначала найди глагол в предложении и задай к нему вопрос. Затем поставь его в начальную форму — так легче установить признаки, связанные со всем глаголом, а не только с его окончанием. Чтобы получить начальную форму, измени слово и спроси: «что делать?» или «что сделать?». Например, у слова построили начальная форма — построить.

Вид показывает, как представлено действие. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?» и называет действие без указания на достигнутый результат: читать, строить. Совершенный вид отвечает на вопрос «что сделать?» и обозначает действие, доведённое до результата: прочитать, построить. Поэтому вид определяют по вопросу вместе со значением глагола, а не по времени действия.

Возвратность можно проверить по постфиксу -ся или -сь в конце глагола: умываться — возвратный, умывать — невозвратный. Для проверки переходности попробуй поставить после глагола существительное или местоимение в винительном падеже без предлога: читать книгу, увидеть её. Если такое сочетание возможно, глагол переходный; если нет — непереходный. Эти признаки описывают свойства глагола и не зависят от того, кто выполняет действие.

Спряжение — это изменение глагола по лицам и числам. Если личное окончание ударное, спряжение часто можно определить по нему. Когда окончание безударное, его трудно различить на слух, поэтому глагол ставят в начальную форму и применяют правила определения спряжения. Например, по форме читаешь слышно окончание -ешь, которое указывает на первое спряжение.

Наклонение показывает, как действие соотносится с действительностью: о нём сообщают, его просят или приказывают выполнить. Время и лицо указывают у глаголов изъявительного наклонения: читаешь — настоящее время, второе лицо. Число определяют по форме глагола, а род — только у глаголов прошедшего времени единственного числа: читал, читала, читало. Поэтому перед записью признаков нужно посмотреть, какая именно форма дана.

Признаки глагола при морфологическом разборе

Пользуйся таблицей как планом: сначала найди начальную форму, потом переходи к постоянным и непостоянным признакам. Последним шагом определи роль глагола в предложении. Не записывай признак, который нельзя установить у данной формы.

Разбор задач

Задача 1. Разбери глагол «читаешь» из предложения «Ты читаешь книгу». Нужно определить его начальную форму, постоянные и непостоянные признаки, а затем найти роль в предложении. Разбор выполняем именно для слова читаешь, не заменяя его начальной формой. Контекст подсказывает, что действие совершает слово ты.

1. Задаём вопрос «что делаешь?» и записываем начальную форму: читать.
2. Читать — глагол несовершенного вида, невозвратный, переходный (читать книгу), первого спряжения.
3. Форма читаешь употреблена в изъявительном наклонении, настоящем времени, втором лице, единственном числе. Род у настоящего времени не определяется.
4. В предложении читаешь — сказуемое: оно сообщает, что делает ты.

Ответ: читать; несовершенный вид, невозвратный, переходный, I спряжение; изъявительное наклонение, настоящее время, 2-е лицо, единственное число; сказуемое.

Задача 2. Разбери глагол «построили» из предложения «Рабочие построили мост». Сначала найди начальную форму, чтобы проверить вид и спряжение. Затем определи признаки самой формы в предложении и её роль. Вопрос «что сделали?» помогает заметить, что действие завершено.

1. Начальная форма глагола построили — построить.
2. Построить — глагол совершенного вида, невозвратный, переходный (построить мост), второго спряжения.
3. Построили стоит в изъявительном наклонении, прошедшем времени и множественном числе. Лицо и род у этой формы не определяются.
4. В предложении построили — сказуемое: оно сообщает, что сделали рабочие.

Ответ: построить; совершенный вид, невозвратный, переходный, II спряжение; изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число; сказуемое.

Задача 3. Разбери глагол «не забудьте» из предложения «Не забудьте закрыть окно». Здесь рядом стоят два глагола в разных формах: забудьте и закрыть. Разбираем только указанный глагол, а признаки выбираем с учётом повелительного наклонения. Частица не не меняет грамматические признаки глагола.

1. Начальная форма забудьте — забыть.
2. Забыть — глагол совершенного вида, невозвратный, переходный (забыть что? закрыть окно), второго спряжения.
3. Форма забудьте употреблена в повелительном наклонении, во множественном числе. Время и лицо у неё не указывают.
4. В предложении не забудьте — сказуемое, выраженное глаголом с частицей не.

Ответ: забыть; совершенный вид, невозвратный, переходный, II спряжение; повелительное наклонение, множественное число; сказуемое. Слово закрыть — отдельный глагол в начальной форме: у него тоже не определяют время и лицо.

Типичные ошибки

Подменяют разбираемое слово начальной формой. Начальная форма нужна как отдельная часть разбора, но признаки формы из предложения нельзя автоматически переносить на неё. Такая ошибка появляется, когда ученик забывает, какое именно слово разбирает. Проверь себя: сначала запиши слово из предложения, а начальную форму укажи отдельно.

Путают вид и время. Вид рассказывает о характере действия — есть указание на результат или нет, а время показывает, когда происходит действие. Их путают, потому что оба признака связаны со значением глагола. Проверь себя вопросами: вид — «что делать?» или «что сделать?», время — «когда?».

Определяют спряжение только по безударному личному окончанию. Такое окончание трудно услышать, поэтому можно ошибиться в выборе буквы и спряжения. В этом случае нужно применить правило определения спряжения по начальной форме. Проверь себя: если окончание не ударное, установи начальную форму, а не полагайся только на слух.

Указывают признаки, которые для формы не определяются. Например, у повелительного наклонения нельзя указывать время и лицо, а у настоящего времени — род. Эти признаки часто записывают по привычке, не проверив форму глагола. Перед разбором определи наклонение и время: это поможет понять, какие признаки указывать.

Связь с другими темами

Чтобы разобрать глагол, нужно находить его в предложении, задавать вопрос и отличать начальную форму от изменённой. Знания о видах, спряжении, наклонениях, временах и личных формах помогают выбирать написание личных окончаний и суффиксов глаголов. А определение роли глагола в предложении связывает морфологический разбор с синтаксисом: оно помогает увидеть, как слова соединяются в высказывании.

Что запомнить

• Разбирай глагол в контексте предложения.
• Начальная форма отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?».
• Вид, возвратность, переходность и спряжение — постоянные признаки.
• Набор непостоянных признаков зависит от формы глагола.
• Спряжение безударного глагола определяют по начальной форме.
• В конце разбора укажи, каким членом предложения является глагол.