Морфологический разбор глагола

Определения и обозначения

Морфологический разбор глагола — последовательное определение грамматических признаков глагола и его роли в предложении. Иначе говоря, мы выясняем, что обозначает слово и в какой форме оно употреблено. Такой разбор помогает не смешивать свойства самого глагола с особенностями его формы в конкретном предложении.

Начальная форма глагола — неопределённая форма, по которой называют глагол и определяют его постоянные признаки. Она отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?»: например, «сверкает» — «сверкать». К начальной форме обращаются, чтобы сравнивать глаголы и устанавливать признаки, не зависящие от изменения слова.

Постоянные признаки глагола — признаки, сохраняющиеся у него при изменении формы: вид, возвратность, переходность и спряжение. Например, глагол может менять время и число, но его вид и возвратность при этом обычно остаются прежними. Эти признаки нужно проверять по начальной форме и свойствам глагола, а не только по окончанию в предложении.

Непостоянные признаки глагола — признаки, зависящие от формы слова: наклонение, время, лицо, число и род. Так, «читаю» и «читают» — разные формы одного глагола, различающиеся лицом и числом. Их определяют по тому слову, которое стоит в предложении, потому что при изменении формы эти характеристики могут меняться.

Как это устроено

Разбор начинают с поиска глагола в контексте, то есть в составе предложения. Это нужно потому, что одно и то же слово легче распознать по связи с другими словами и по смыслу высказывания. Найдите, какое действие или состояние оно обозначает, и выясните, с каким словом связано: например, кто или что совершает это действие. Контекст также помогает не спутать глагол с другой частью речи или с формой, употреблённой в особом значении.

После этого определяют начальную форму: к глаголу задают вопрос «что делать?» или «что сделать?». Личная форма уже может содержать сведения о лице, числе или времени, поэтому её неудобно использовать как основу для проверки постоянных признаков. Например, от «прочитали» переходят к «прочитать», а от «не торопись» — к «торопиться». Начальная форма позволяет сравнить глаголы по общему признаку, не отвлекаясь на конкретную форму в предложении.

Вид определяют по значению глагола и вопросу. Несовершенный вид обозначает действие без указания на его завершённость, например «читать»; совершенный представляет действие как достигшее результата или предела, например «прочитать». Поэтому важно выяснять, как показано действие, а не когда оно происходит: вид и время отвечают на разные вопросы. Затем по начальной форме и словарным свойствам определяют спряжение и переходность, а возвратность проверяют по постфиксу -ся (-сь). Переходный глагол может иметь прямое дополнение: «прочитать рассказ».

Непостоянные признаки устанавливают по форме глагола именно в предложении, потому что они меняются при изменении слова. Сначала определите наклонение, затем те признаки, которые выражает найденная форма: время, лицо, число или род. Не у каждой формы можно назвать все пункты: например, у прошедшего времени нет лица, а повелительная форма не указывает на время. Завершает разбор синтаксическая роль — функция слова в предложении; глагол чаще всего бывает сказуемым, то есть сообщает, что делает или в каком состоянии находится предмет.

Порядок морфологического разбора глагола

Пользуйтесь таблицей как маршрутом: переходите от значения слова к начальной форме, затем — к признакам и роли в предложении. Постоянные признаки сверяйте с инфинитивом, а непостоянные — с той формой, которая дана в контексте. Если форма не выражает какой-либо признак, не нужно придумывать его: укажите только то, что можно определить.

Разбор задач

Задача. Разберите глагол «сверкает» в предложении «На небе сверкает звезда». Нужно отличить признаки инфинитива от признаков формы в предложении. Сначала определим значение и начальную форму, затем назовём роль слова.

1. «Сверкает» обозначает действие звезды, поэтому это глагол; начальная форма — «сверкать», вопрос «что делать?».
2. «Сверкать» — глагол несовершенного вида, невозвратный, непереходный, I спряжения. Он не присоединяет прямое дополнение: нельзя сказать «сверкать что?» в значении прямого объекта.
3. Форма «сверкает» стоит в изъявительном наклонении, настоящем времени, 3-м лице, единственном числе. Глагол является сказуемым.

Ответ: сверкает — глагол, начальная форма «сверкать»; несовершенный вид, невозвратный, непереходный, I спряжение; изъявительное наклонение, настоящее время, 3-е лицо, единственное число; сказуемое. Форму и начальную форму важно не смешивать: «сверкает» сообщает о настоящем времени и лице, а «сверкать» нужна для постоянных признаков. Связь с подлежащим «звезда» подсказывает, кто совершает действие.

Задача. Разберите «прочитали» в предложении «Ученики прочитали рассказ». Здесь нужно отдельно установить вид и время. Посмотрим также, можно ли считать глагол переходным.

1. Слово «прочитали» обозначает действие учеников; начальная форма — «прочитать», вопрос «что сделать?».
2. «Прочитать» — глагол совершенного вида, невозвратный, переходный, I спряжения. Переходность подтверждает прямое дополнение «рассказ»: ученики прочитали что?
3. В предложении глагол употреблён в изъявительном наклонении, прошедшем времени, множественном числе. Лицо у формы прошедшего времени не определяют; «прочитали» — сказуемое.

Ответ: прочитали — глагол, начальная форма «прочитать»; совершенный вид, невозвратный, переходный, I спряжение; изъявительное наклонение, прошедшее время, множественное число; сказуемое. Вид совершенный, потому что действие представлено как завершённое, а время прошедшее, потому что оно уже произошло. Эти признаки отвечают на разные вопросы и поэтому указываются отдельно.

Задача. Разберите сочетание «не торопись» в предложении «Не торопись с ответом». Слово содержит отрицание и постфикс -сь, которые нужно учесть. При этом не следует приписывать повелительной форме признаки, которых она не выражает.

1. Глагол обозначает побуждение не спешить; начальная форма — «торопиться», вопрос «что делать?». Частица «не» выражает отрицание, но не меняет грамматических признаков самого глагола.
2. «Торопиться» — глагол несовершенного вида, возвратный, непереходный, II спряжения. Возвратность распознаём по -ся в начальной форме; прямого дополнения у глагола нет.
3. «Не торопись» — форма повелительного наклонения, единственного числа. Время, лицо и род здесь не указывают; в предложении глагол является сказуемым.

Ответ: не торопись — глагол, начальная форма «торопиться»; несовершенный вид, возвратный, непереходный, II спряжение; повелительное наклонение, единственное число; сказуемое. Отрицание записано отдельно от глагола, но учитывается при разборе предложения. Не нужно определять у этой формы время, лицо или род: она их не выражает.

Типичные ошибки

Начальную форму иногда принимают за форму из предложения и определяют признаки по ней или наоборот. Так происходит, если забыть, что «прочитали» и «прочитать» нужны для разных этапов разбора: первое — форма в контексте, второе — инфинитив. Проверка простая: задайте вопрос «что делать?» или «что сделать?» и убедитесь, что получили начальную форму. Постоянные признаки устанавливайте по ней, а непостоянные — по форме из предложения.

Другая ошибка — смешивать вид и время: совершенный вид считают прошедшим временем, а несовершенный — настоящим. Причина в том, что эти признаки часто встречаются рядом, но они показывают разное: вид характеризует действие, время — момент его совершения. Для самопроверки задайте два вопроса отдельно: «как представлено действие?» и «когда оно происходит?». Тогда можно увидеть, что совершенный вид, например, встречается и в будущем времени.

Лицо иногда определяют у глагола прошедшего времени или повелительного наклонения. Ошибка возникает, если по смыслу угадывают действующее лицо и переносят это предположение в грамматический разбор. Проверяйте не только смысл, но и форму: прошедшее время изменяется по родам и числам, а повелительное наклонение выражает побуждение. Если форма не показывает лицо, не указывайте его.

Наконец, глагол могут разбирать отдельно от предложения и забывать его синтаксическую роль. Тогда бывает трудно понять значение слова, его связь с подлежащим или наличие дополнения. Проверяйте себя так: прочитайте всё предложение, найдите слово, к которому относится глагол, и задайте вопрос от сказуемого к зависимым словам. В завершение разбора назовите функцию глагола в предложении, обычно это сказуемое.

Связь с другими темами

Для разбора нужно уметь находить глагол в предложении и отличать начальную форму от личных форм. Также пригодятся знания о виде, спряжении, наклонении и переходности: без них нельзя точно назвать признаки слова. Разбор помогает при синтаксическом анализе, потому что учит определять роль глагола и его связи с другими словами. Этот навык пригодится и при изучении причастия и деепричастия, а сведения о спряжении помогают объяснять написание глагольных окончаний.

Что запомнить

• Разбирай глагол в контексте, а не отдельно от предложения.
• Начальная форма глагола отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?».
• Постоянные признаки определяют по начальной форме.
• Непостоянные признаки зависят от формы глагола в предложении.
• У глагола прошедшего времени не определяют лицо.
• В конце разбора укажи синтаксическую роль глагола.