Предложение

Определения и обозначения

Предложение — группа слов, которая выражает законченную мысль. Слова в нём связаны по смыслу, поэтому вместе они сообщают что-то понятное. Например, «Птицы вернулись» — предложение, а просто «птицы, весна, тёплые» — набор слов без законченного сообщения. Это различие помогает понять, где мысль уже выражена, а где её нужно дополнить.

Границы предложения — это его начало и конец на письме. Новое предложение начинают с заглавной буквы, а заканчивают знаком препинания. Заглавная буква помогает увидеть начало мысли, а знак показывает, что она завершена. Если границы не обозначены, читателю труднее понять, где одно сообщение сменяется другим.

Повествовательное предложение сообщает о ком-либо или о чём-либо. Например: «Наступила весна.» В конце такого сообщения обычно ставят точку. Этот вид предложения нужен, когда мы рассказываем о событии или передаём сведения.

Вопросительное предложение задаёт вопрос, а побудительное предложение содержит просьбу, совет или приказ. Например: «Ты готов?» — вопрос, а «Открой тетрадь!» — побуждение к действию. Вопрос в конце отмечают вопросительным знаком, а побуждение может заканчиваться точкой или восклицательным знаком — в зависимости от интонации. Так читателю понятно, ждут ли от него ответа или действия.

Как это устроено

Чтобы составить предложение, нужно соединить слова так, чтобы они рассказывали об одном событии, предмете или действии. Например, слова «солнце», «светить» можно связать так: «Солнце светит». Теперь понятно, кто действует и что происходит, поэтому мысль закончена. Если слова не связаны, читателю приходится самому догадываться, как их объединить.

Сравним предложение и набор слов: «На улице» и «На улице идёт дождь». В первом случае можно представить место, но неясно, что там происходит. Во втором слова сообщают о событии, и мысль понятна без дополнений. Проверить себя можно вопросом: «Что именно я узнал из этих слов?» Если ответа нет, перед нами может быть только часть предложения.

При чтении конец мысли часто слышен по паузе и изменению голоса. Пауза помогает не соединять разные сообщения в одно, а интонация показывает, является ли фраза вопросом или сообщением. На письме паузу нельзя услышать, поэтому начало отмечают заглавной буквой, а конец — точкой или другим знаком. Эти обозначения помогают читателю восстановить нужное звучание и понять текст.

Цель высказывания — то, для чего человек произносит предложение. Если он рассказывает о событии, предложение повествовательное; если хочет узнать ответ, вопросительное; если призывает что-то сделать, побудительное. Например, «Урок начался» сообщает факт, «Урок уже начался?» спрашивает, а «Начинайте урок» побуждает к действию. Определив цель, легче выбрать подходящую интонацию и знак препинания.

Знак в конце зависит и от цели, и от того, как произносится предложение. Спокойное сообщение заканчивают точкой, вопрос — вопросительным знаком, а сильное чувство или энергичное побуждение можно передать восклицательным знаком. Например, просьбу «Помогите мне» можно произнести спокойно и поставить точку или произнести с сильным волнением и поставить восклицательный знак. Поэтому при выборе знака нужно прислушаться к интонации, а не только определить вид предложения.

Виды предложений по цели высказывания

Сначала прочитай предложение и определи, что хочет сделать говорящий: сообщить, спросить или побудить к действию. Затем выбери строку таблицы с подходящей целью. В последнем шаге проверь интонацию и поставь соответствующий знак.

Разбор задач

Задача 1. Прочитай слова: «На улице», «На улице идёт дождь». Определи, где выражена законченная мысль.

1. Сначала читаем первое сочетание: «На улице». Оно называет место, но не сообщает, что там происходит.
2. Затем читаем второе: «На улице идёт дождь». Слова связаны по смыслу и сообщают о событии.
3. Проверяем, можно ли понять мысль без догадок: во втором примере ясно, что происходит, а в первом сообщение можно продолжить по-разному.

Ответ: законченная мысль выражена в словах «На улице идёт дождь».

Задача 2. Расставь границы предложений и нужные знаки: «Наступила весна птицы вернулись из тёплых краёв».

1. Находим первую законченную мысль: «Наступила весна». Она сообщает об изменении времени года.
2. Следующие слова сообщают о другом событии: «птицы вернулись из тёплых краёв». Значит, перед ними начинается новое предложение.
3. Ставим заглавную букву в начале обеих мыслей и точку в конце каждой, так как обе фразы спокойно сообщают о событиях.

Ответ: «Наступила весна. Птицы вернулись из тёплых краёв.»

Задача 3. Определи цель высказывания и поставь знак: «Когда начнётся урок»; «Откройте учебники»; «Сегодня мы читаем рассказ».

1. «Когда начнётся урок» — здесь хотят узнать время начала урока. Это вопросительное предложение, поэтому в конце ставим вопросительный знак.
2. «Откройте учебники» призывает выполнить действие. Это побудительное предложение; с энергичной интонацией в конце ставим восклицательный знак.
3. «Сегодня мы читаем рассказ» сообщает о занятии. Это повествовательное предложение, поэтому ставим точку.

Ответ: «Когда начнётся урок? Откройте учебники! Сегодня мы читаем рассказ.»

Типичные ошибки

Ошибка: считать предложением любые слова, стоящие рядом. Так думают, когда видят несколько слов и не проверяют, связаны ли они и сообщают ли что-то законченное. Чтобы проверить себя, попробуй пересказать мысль одним вопросом: «Что здесь произошло или о чём говорится?» Если ответить нельзя, слова могут быть лишь частью предложения.

Ошибка: забывать заглавную букву или начинать с неё каждое слово. Первое происходит, если не замечают начало новой мысли, а второе — если путают заглавную букву с украшением записи. Проверь текст: заглавная буква нужна в начале каждого предложения, но внутри него обычные слова пишутся со строчной, если это не имя собственное.

Ошибка: ставить точку после каждого слова или не ставить знак в конце. Такое случается, если границы ищут по отдельным словам, а не по законченным мыслям. Прочитай фразу целиком и найди место, где сообщение завершается. После этой мысли поставь подходящий знак, а не точку после каждого слова.

Ошибка: путать вопросительное и побудительное предложения. Можно принять вежливую просьбу за вопрос, потому что она обращена к собеседнику. Но вопрос требует ответа, а побуждение призывает что-то сделать. Спроси себя: «От меня ждут ответа или действия?» — это поможет определить цель.

Связь с другими темами

Для изучения предложений нужно уметь читать слова и понимать их значение: только тогда можно увидеть, как они связаны и какую мысль передают. Тема опирается и на умение составлять устные высказывания — сначала мы учимся выражать мысль голосом, а затем обозначаем её границы на письме. Позже это поможет находить главные члены предложения — слова, которые называют того, о ком говорится, и то, что о нём сообщается. Понимание границ также пригодится при изучении знаков препинания.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Слова в предложении связаны по смыслу.
• Начало предложения обозначают заглавной буквой.
• В конце предложения ставят знак.
• Повествовательное предложение сообщает.
• Вопросительное предложение задаёт вопрос.
• Побудительное предложение просит, советует или приказывает.