Предложение

Определения и обозначения

Предложение — слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Например, слова «Наступила весна» сообщают о событии, поэтому вместе образуют предложение. Отдельное слово тоже может быть предложением, если в ситуации оно выражает законченную мысль, например ответ «Да». Это понятие помогает отличать цельное высказывание от слов, просто поставленных рядом.

Грамматическая основа — главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Она показывает, о ком или о чём говорится и что именно говорится. Например, в предложении «Дети играют» основа — «дети играют». По ней можно понять, вокруг кого или чего строится сообщение.

Подлежащее — главный член предложения, который называет, о ком или о чём говорится. Обычно оно отвечает на вопросы «кто?» или «что?»: дети, птица, солнце. Поиск подлежащего помогает определить предмет или человека, о котором сообщает предложение. Не путай его со сказуемым: подлежащее называет того, о ком идёт речь.

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что говорится о подлежащем. Оно может называть действие, состояние или признак: дети играют, солнце светит, день тёплый. Чтобы найти сказуемое, спроси, что говорится о подлежащем. Оно дополняет подлежащее и вместе с ним составляет грамматическую основу.

Как это устроено

Предложение нужно, чтобы передать законченное сообщение, вопрос или побуждение. Отдельное слово не всегда сообщает, что именно произошло и как связаны названные предметы. Сравни: «птицы» только называет предметы, а «Птицы улетели» сообщает о событии. Поэтому при проверке записи нужно выяснить, можно ли понять её как законченную мысль.

В устной речи одно предложение отделяется от другого паузой: она помогает слушателю услышать границу мысли. На письме паузу нельзя услышать, поэтому её обозначают знаками. Заглавная буква показывает начало нового предложения, а точка, вопросительный или восклицательный знак помогает увидеть его конец и цель высказывания. Если убрать эти обозначения, читателю будет труднее понять, где одна мысль заканчивается и начинается другая.

Чтобы понять содержание предложения, сначала выясняют, о ком или о чём говорится. Этот член предложения называют подлежащим; к нему можно поставить вопросы «кто?» или «что?». Затем задают вопрос, что говорится о найденном предмете или человеке, и находят сказуемое. Такой порядок помогает не смешивать названного участника события с тем, что о нём сообщается.

Подлежащее и сказуемое вместе образуют грамматическую основу, то есть главную часть предложения. Например, в «Дети посадили цветы» подлежащее — «дети», сказуемое — «посадили». Но не каждое предложение обязательно содержит оба главных члена: иногда один из них понятен из смысла или не назван. Поэтому, если удалось найти только один главный член, не нужно придумывать второй.

Предложения делят по цели высказывания: одни сообщают, другие спрашивают, третьи побуждают к действию. Цель важна, потому что от неё зависит, какой знак обычно ставят в конце. При этом интонация может сделать побуждение особенно выразительным: тогда вместо точки ставят восклицательный знак. Чтобы выбрать знак верно, сначала определи, зачем произнесено предложение, а потом учти, как оно звучит.

Виды предложений по цели высказывания

Сначала определи, что делает говорящий: сообщает, спрашивает или побуждает к действию. Затем найди в таблице подходящий вид и проверь знак в конце. У побудительного предложения знак зависит от того, насколько сильно и выразительно оно произнесено.

Разбор задач

Прочитай: «Наступила весна». Определи, является ли запись предложением, и объясни почему.

1. Проверь, можно ли понять слова как законченное сообщение. Здесь говорится о том, что наступила весна, мысль завершена.
2. Посмотри на оформление: слово в начале написано с заглавной буквы, а в конце стоит точка.
3. Соедини смысловую и письменную проверки: запись передаёт законченную мысль и оформлена как предложение.

Ответ: «Наступила весна» — предложение, потому что выражает законченную мысль; оно начинается с заглавной буквы и заканчивается точкой.

В предложении «Дети посадили цветы» найди грамматическую основу.

1. Спроси, о ком говорится: о детях. Слово «дети» — подлежащее, оно называет участников действия.
2. Теперь выясни, что говорится о детях: они посадили. Слово «посадили» — сказуемое, оно сообщает о действии.
3. Назови оба главных члена вместе, потому что именно они составляют грамматическую основу.

Ответ: грамматическая основа — «дети посадили»; подлежащее — «дети», сказуемое — «посадили».

Расставь знаки в конце предложений и определи их вид: «Когда начнётся урок»; «Откройте учебники»; «Урок скоро начнётся».

1. В словах «Когда начнётся урок» задаётся вопрос о времени. Значит, это вопросительное предложение, в конце нужен вопросительный знак: «Когда начнётся урок?».
2. Слова «Откройте учебники» побуждают слушателей выполнить действие. Это побудительное предложение; в нейтральном случае ставится точка: «Откройте учебники.»
3. Фраза «Урок скоро начнётся» сообщает о событии, а не спрашивает и не побуждает. Это повествовательное предложение, в конце ставится точка.

Ответ: «Когда начнётся урок?» — вопросительное; «Откройте учебники.» — побудительное; «Урок скоро начнётся.» — повествовательное. Если побуждение произнести с сильным чувством, в конце можно поставить восклицательный знак.

Типичные ошибки

Ошибка — принимать отдельное слово за предложение, не проверив его смысл. Её допускают, потому что слово иногда звучит как самостоятельный ответ. Спроси себя, выражает ли оно законченную мысль в данном случае. Если слово только называет предмет, как «дерево», и ничего не сообщает, само по себе оно не образует предложения.

Не нужно считать, что грамматическая основа всегда состоит из двух слов. Так думают, потому что обычно сначала учатся находить подлежащее и сказуемое вместе. Проверь, есть ли в предложении один главный член, который уже передаёт смысл. Если второго нет, не добавляй его от себя: основа может состоять из одного главного члена.

Подлежащее и сказуемое легко перепутать, если не определить, кто выполняет действие и что о нём сообщается. Чтобы проверить себя, сначала задай вопрос «кто?» или «что?» — так найдёшь подлежащее. Затем спроси, что говорится об этом слове, и найди сказуемое. Например, в «Птица поёт» птица — подлежащее, а поёт — сказуемое.

Знак в конце нельзя выбирать только по тому, как предложение звучит. Интонация помогает, но сначала нужно определить цель высказывания: сообщение, вопрос или побуждение. Проверь себя вопросом: говорящий сообщает факт, хочет получить ответ или просит сделать что-то? После этого выбери подходящий знак и учти, произнесено ли побуждение с сильным чувством.

Связь с другими темами

Перед изучением предложения полезно уметь отличать отдельное слово от сочетания слов, читать с паузами и узнавать заглавную букву и знаки конца предложения. Эти умения помогают увидеть границы высказывания и понять, завершена ли мысль. Если при чтении делать паузу в конце, легче заметить, где заканчивается одно предложение.

Умение находить грамматическую основу и определять вид предложения пригодится при разборе предложений и постановке знаков препинания. Оно помогает понять, как слова связаны между собой и какую роль выполняют. Позже эти знания будут полезны при изучении частей речи: чтобы определить роль слова, важно видеть его в составе предложения.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Начало предложения пишется с заглавной буквы.
• В конце предложения ставится знак.
• Грамматическая основа — главные члены предложения.
• Подлежащее называет, о ком или о чём говорится.
• Сказуемое сообщает, что говорится о подлежащем.
• По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными и побудительными.