Глагол

Определения и обозначения

Глагол — самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, в сочетании «птица летит» слово «летит» обозначает действие птицы. Глаголы нужны, чтобы сообщать, что происходит, что делал или будет делать предмет.

Неопределённая форма глагола, или инфинитив, — начальная форма, отвечающая на вопросы «что делать?» и «что сделать?»: говорить, сказать. У неё нет признаков времени, лица и числа, поэтому по ней нельзя понять, кто именно выполняет действие. Инфинитив помогает назвать действие в общем виде и найти глагол в словаре.

Вид глагола показывает, как представлено действие: как процесс или как завершённое событие. Несовершенный вид отвечает на вопрос «что делать?» (строить), а совершенный — «что сделать?» (построить). Этот признак нужен, чтобы различать действие, которое длится или повторяется, и действие с результатом.

Время, лицо, число и род — грамматические признаки глагола, то есть формы, показывающие, когда и кем совершается действие. Например, «я читаю» — настоящее время, первое лицо, единственное число, а «она читала» — прошедшее время, женский род, единственное число. Эти признаки помогают точнее связать глагол с другими словами в предложении.

Как это устроено

Чтобы определить глагол, сначала спроси, что делает предмет или что с ним происходит. Слово «сверкает» обозначает действие, а «сверкание» называет его как предмет или явление. Поэтому первое слово — глагол, второе — существительное, хотя смысл у них близкий. Вопрос к слову и его роль в предложении помогают не перепутать части речи.

Глаголы имеют вид, потому что говорящему важно показать отношение к завершённости действия. «Решать задачу» означает, что действие идёт, а «решить задачу» — что оно доведено до результата. Часто глаголы совершенного и несовершенного вида образуют пары, но при подборе пары нужно сохранять общий смысл: например, «прочитать» и «читать». Вопросы «что делать?» и «что сделать?» помогают распознать вид, но значение слова тоже следует учитывать.

Время глагола зависит от того, когда происходит действие по отношению к моменту речи. «Пишу» — действие происходит сейчас, «писал» — происходило раньше, «буду писать» — произойдёт позже. Настоящее и будущее время бывают у глаголов несовершенного вида и будущих форм совершенного вида: «буду решать» и «решу». У совершенного вида нет настоящего времени: действие с результатом не представлено как происходящее прямо сейчас.

Форма глагола меняется в зависимости от того, кто действует и сколько действующих лиц. В настоящем времени можно сказать «я читаю», «ты читаешь», «они читают»: окончания показывают лицо и число. В прошедшем времени лицо не указывается, зато глагол в единственном числе согласуется с родом: «он читал», «она читала», «оно читало». Поэтому для выбора формы нужно учитывать подлежащее и время действия.

В предложении глагол часто становится сказуемым — главным членом, который сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. В предложении «Снег растаял» слово «снег» называет предмет, а «растаял» сообщает о его действии. Вопрос от подлежащего к сказуемому помогает проверить связь слов: снег что сделал? растаял. Так глагол участвует в построении законченной мысли.

Формы глагола

Пользуйся таблицей как подсказкой: сначала найди глагол и определи его форму, затем сравни пример с предложением. В будущем времени обрати внимание, выражено ли оно одним словом или сочетанием слов. Таблица помогает распознать время, но для точного ответа всегда учитывай смысл всего предложения.

Разбор задач

Условие. Прочитай предложение: «Вчера ребята долго строили кормушку, а сегодня они покрасят её». Найди глаголы, определи их начальную форму и время. Это задание помогает увидеть, что в одном предложении могут быть глаголы с разными временами и видом. Начинать удобнее с поиска слов, которые обозначают действия.

1. Задай к словам вопросы «что делали?» и «что сделают?». «Строили» отвечает на вопрос «что делали?», а «покрасят» — «что сделают?». Оба слова обозначают действия ребят, значит, это глаголы.
2. Проверь, можно ли поставить каждое слово в неопределённую форму. «Строили» превращается в «строить», а «покрасят» — в «покрасить». Начальная форма помогает назвать действие независимо от того, кто его выполняет и когда оно происходит.
3. Определи время по смыслу и словам-подсказкам. «Вчера» показывает, что строили раньше, поэтому «строили» — глагол прошедшего времени. «Сегодня» относится к действию, которое ещё произойдёт, поэтому «покрасят» стоит в будущем времени.
4. Уточни число и вид. «Ребята» — множественное число, поэтому форма «строили» тоже множественного числа; глагол «строить» несовершенного вида, так как отвечает на вопрос «что делать?». «Покрасят» также относится к множественному числу, а начальная форма «покрасить» совершенного вида и отвечает на вопрос «что сделать?».
5. Сверь разбор с контекстом. Сначала ребята выполняли работу, а затем собираются завершить покраску. Такое значение подтверждает, что в предложении использованы прошедшее и будущее время, а вид глагола уточняет характер действия.

Ответ. Глаголы: «строили» — начальная форма «строить», прошедшее время, множественное число, несовершенный вид; «покрасят» — начальная форма «покрасить», будущее время, множественное число, совершенный вид. В первом случае действие представлено как процесс, во втором — как действие, которое должно завершиться. При разборе сначала находи глагол по вопросу, а потом определяй его признаки по очереди.

Типичные ошибки

Ошибка: считать глаголом любое слово, связанное с действием. Например, «прыжок» называет действие, но отвечает на вопрос «что?», поэтому это существительное. Ошибку допускают, когда ориентируются только на значение и не задают вопрос. Проверь слово в предложении: глагол отвечает на «что делать?» или «что сделать?» и сообщает о действии.

Ошибка: путать время глагола с указанием на время в жизни. В словосочетании «завтра прочитаю» действие относится к будущему, хотя форма глагола состоит из одного слова. Иногда ученик смотрит только на окончание или не учитывает слова «вчера», «сейчас», «завтра». Чтобы проверить себя, прочитай предложение целиком и определи, когда происходит действие.

Ошибка: смешивать вид и время. Вид показывает, завершено ли действие, а время — когда оно происходит. Эти признаки отвечают на разные вопросы, поэтому «прочитать» не значит «прошедшее время»: это инфинитив совершенного вида. Для самопроверки задай отдельно вопрос о виде («что делать?» или «что сделать?») и о времени («когда?»).

Ошибка: определять род у глагола настоящего времени. Формы «он читает» и «она читает» одинаковы, поэтому здесь различаются лица и числа, но не род. Род в единственном числе указывают у глагола прошедшего времени: «читал», «читала», «читало». Проверь, что форма стоит в прошедшем времени, прежде чем называть её род.

Связь с другими темами

Чтобы найти глагол в предложении, полезно знать другие части речи: существительное называет предмет, а глагол сообщает о его действии или состоянии. Обычно существительное-подлежащее и глагол-сказуемое связаны по смыслу и числу: «ученик отвечает», «ученики отвечают». Знание подлежащего помогает выбрать правильную форму глагола. А понимание времени и вида делает высказывание точнее: можно сообщить о процессе, результате или будущем действии.

Что запомнить

• Глагол обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?».
• Начальная форма глагола называется неопределённой формой, или инфинитивом.
• Вид показывает, представлено ли действие как процесс или как завершённое событие.
• Глаголы изменяются по временам; в настоящем и будущем — по лицам и числам.
• Глагол прошедшего времени в единственном числе изменяется по родам.
• В предложении глагол часто является сказуемым и сообщает о действии предмета.