"Русский язык", Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
Словообразование глаголов — это создание новых глаголов от других слов. Оно помогает увидеть, как связаны между собой слова, и точнее понимать их значение. Глагол может образоваться с помощью приставки, суффикса, сразу приставки и суффикса или постфикса -ся (-сь). Чтобы определить способ, сначала находят исходное слово, а затем выясняют, какая часть добавилась. Окончание нового слова способ образования не определяет.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Словообразование глаголов — образование новых глаголов от других слов с помощью словообразовательных средств. К ним относятся приставки, суффиксы и постфиксы — части слова, которые участвуют в создании слова. Это понятие нужно, чтобы объяснить, как связаны глаголы с другими словами и откуда появилось их значение.
Приставочный способ — образование глагола от другого глагола добавлением приставки, например писать — переписать. Приставка стоит перед корнем и помогает создать новый глагол с дополнительным оттенком смысла. Этот термин нужен, чтобы назвать способ образования, когда добавлена именно приставка, а суффикс нового слова не появился.
Суффиксальный способ — образование глагола с помощью суффикса, часто от существительного или прилагательного: разговор — разговаривать, белый — белеть. Суффикс находится после корня и может менять часть речи исходного слова. Понятие помогает понять, как от названия предмета или признака образуется действие.
Приставочно-суффиксальный способ — образование глагола одновременным присоединением приставки и суффикса. Например, снег — заснежить: добавляются приставка за- и суффикс -и-, а в корне происходит чередование г/ж. Это понятие нужно, чтобы не приписать образование слова только одной из двух участвующих морфем.
Постфиксальный способ — образование слова с помощью постфикса, то есть части, которая стоит после окончания или в конце слова. В глаголах таким постфиксом часто бывает -ся (-сь): умыть — умыться. Он может добавить новое значение, поэтому при разборе нужно выяснить, образовано ли новое слово или перед нами лишь форма глагола.
Чтобы установить способ образования глагола, сначала находят слово, от которого он образован, и называют его производящим. Это слово должно объяснять значение глагола и быть близким к нему по составу: например, зелёный связан с глаголом зеленеть. Затем сравнивают слова и выделяют появившуюся часть. Такой порядок нужен потому, что одна и та же морфема может встречаться в разных словах, но не всегда участвует в образовании именно рассматриваемого глагола.
Приставка обычно образует новый глагол от другого глагола и придаёт действию дополнительный оттенок значения. Например, писать — подписать: подписать значит написать что-либо на документе или поставить подпись, а не просто писать. Сначала находят исходное действие, затем проверяют, появилась ли перед корнем приставка. Если суффикса, участвующего в создании нового слова, нет, способ будет приставочным.
Суффикс может образовать глагол от существительного или прилагательного: разговор — разговаривать, белый — белеть. Так возникает название действия или изменения признака, поэтому исходное слово помогает понять смысл глагола. При разборе нужно отделить суффикс от окончания: окончание меняется, когда меняется форма глагола, а словообразовательный суффикс входит в состав самого нового слова. Например, в форме зеленею окончание -ю не создаёт отдельный глагол.
При приставочно-суффиксальном способе новое слово создаётся двумя словообразовательными морфемами одновременно. Например, в цепочке снег — снежный — заснежить глагол заснежить связан с прилагательным снежный; в глаголе есть приставка за- и суффикс -и-, а корень имеет чередование г/ж. Чтобы не ошибиться, нужно назвать производящее слово и показать обе добавленные морфемы. Если прибавилась только одна из них, такой способ указывать нельзя.
Постфикс -ся (-сь) может участвовать в образовании глаголов и придавать действию дополнительное значение. Например, умыть — умыться: добавление постфикса создаёт слово с новым оттенком смысла. Однако -ся встречается и в формах одного глагола, поэтому само его наличие ещё не доказывает словообразование. Сравните значение и производящее слово: если меняется только форма глагола, новый способ образования не называют.
| Способ | Что добавляется | От какого слова образуется | Пример |
|---|---|---|---|
| Приставочный | Приставка | Обычно от глагола | читать — перечитать |
| Суффиксальный | Суффикс | От существительного или прилагательного | зелёный — зеленеть |
| Приставочно-суффиксальный | Приставка и суффикс | От существительного, прилагательного или другого слова | снежный — заснежить |
| Постфиксальный | Постфикс -ся (-сь) | От глагола | умыть — умыться |
В таблице сначала найдите, какие части слова добавлены, а затем проверьте, подходит ли пример к указанному способу. Производящее слово помогает сравнить состав и значение. Если в разборе участвуют две морфемы, выбирайте приставочно-суффиксальный способ, а не приставочный или суффиксальный.
Условие: определите, каким способом образован глагол перечитать от глагола читать. Чтобы ответить, сначала сравним значение и состав этих слов. Это позволит не принять окончание за часть, которая образовала новый глагол.
Находим производящее слово: в условии им назван глагол читать. Его значение связано с действием чтения, а перечитать означает прочитать заново или ещё раз.
Сравниваем основы слов и замечаем, что перед корнем чита- в производном глаголе появилась приставка пере-. Суффикс, образующий новое слово, при этом не добавлен.
Называем способ по добавленной морфеме. Приставка пере- создаёт новый глагол от читать, поэтому способ образования приставочный.
Ответ: перечитать образован от читать приставочным способом, с помощью приставки пере-.
Условие: укажите производящее слово и способ образования глагола зеленеть. Нужно проверить, с каким словом связан глагол по значению, а затем выделить часть, которая появилась. Так мы не перепутаем словообразовательный суффикс с окончанием глагольной формы.
Подбираем исходное слово: зелёный. Зеленеть значит становиться зелёным, поэтому прилагательное объясняет значение глагола.
Сравниваем слова и выделяем суффикс -е- в глаголе зеленеть. Он помогает образовать глагол от прилагательного, тогда как окончания у слов относятся к их формам.
Определяем способ по добавленной морфеме. Поскольку от прилагательного образован глагол с помощью суффикса, способ является суффиксальным.
Ответ: производящее слово — зелёный; зеленеть образовано суффиксальным способом.
Условие: разберите цепочку снег — снежный — заснежить и укажите, от какого слова образован глагол и каким способом. Цепочка показывает последовательность образования слов, поэтому нельзя перескакивать сразу к первому слову. Сначала определим ближайшее производящее слово для глагола.
Читаем цепочку от исходного слова к производным: от существительного снег образовано прилагательное снежный, а от него — глагол заснежить. Значит, для глагола ближайшее производящее слово — снежный.
Сравниваем снежный и заснежить. В глаголе появились приставка за- и суффикс -и-, а в корне наблюдается чередование ж с г в слове снег.
Учитываем обе словообразовательные морфемы. Так как для образования глагола участвуют приставка и суффикс, способ является приставочно-суффиксальным.
Ответ: заснежить образовано от снежный приставочно-суффиксальным способом; цепочка начинается со слова снег.
Ошибка — называть приставку или суффикс, не установив производящее слово. Её допускают, когда смотрят только на внешнее сходство слов и не проверяют их значение. Сначала подберите исходное слово, затем сравните его с глаголом: если связь не объясняет значение, разбор стоит перепроверить.
Ошибка — считать любой суффикс словообразовательным. В слове могут быть суффиксы, которые образуют новую форму, а не новое слово, и окончание тоже не создаёт нового слова. Проверьте, сохраняется ли слово при изменении формы: если меняется только окончание, способ образования определять по нему нельзя.
Ошибка — путать приставочный способ с приставочно-суффиксальным. Такое происходит, если заметить приставку, но не проверить остальные части слова. Сопоставьте производящее и производное слова: одна добавленная приставка указывает на приставочный способ, а приставка вместе со словообразовательным суффиксом — на приставочно-суффиксальный.
Ошибка — считать, что все глаголы с -ся образованы одинаково. Постфикс может создать новое слово, но может присутствовать и в форме глагола, поэтому одного его наличия недостаточно. Сравните значения и найдите производящее слово: если образовано новое слово, объясните его значение; если изменилась только форма, не называйте это словообразованием.
Для разбора глаголов нужно знать состав слова и уметь различать приставку, корень, суффикс, окончание и постфикс. Тема связана с образованием существительных и прилагательных: производящее слово может относиться к другой части речи. Эти знания пригодятся при словообразовательном и морфемном разборе, а также при объяснении написания морфем.
Как найти слово, от которого образован глагол?
Подберите близкое по смыслу и строению слово, от которого можно объяснить появление глагола. Например, зеленеть связано с прилагательным зелёный: глагол означает «становиться зелёным». Проверяйте, чтобы связь подходила и по значению, и по составу слова.
Как отличить приставочный способ от приставочно-суффиксального?
Сравните производное слово с исходным и посмотрите, какие морфемы добавились. Если появилась только приставка, способ приставочный; если одновременно приставка и словообразовательный суффикс — приставочно-суффиксальный. Окончание при таком сравнении не учитывают.
Может ли глагол образоваться от прилагательного или существительного?
Да. Например, зеленеть образовано от прилагательного зелёный, а разговаривать — от существительного разговор. При поиске исходного слова важно учитывать не только общий корень, но и значение.
Всегда ли -ся является словообразовательным постфиксом?
Нет, его роль зависит от того, сравниваем ли мы разные слова или формы одного глагола. Например, умыть — умыться: постфикс -ся образует новое слово с дополнительным значением. А формы умывается и умываются различаются окончаниями, а не новым словообразованием.
Чем словообразовательный суффикс отличается от окончания?
Словообразовательный суффикс участвует в создании нового слова и меняет его значение. Окончание изменяет форму слова, например время или лицо глагола, но нового слова не образует. Сравните: зеленеть — зеленею: суффикс есть в основе глагола, а -ю — окончание формы.
§ 30. Словообразование глаголов
