§ 97. Число имён существительных

Определения и обозначения

Число имён существительных — грамматический признак, который показывает, обозначает ли существительное один предмет или несколько. Например, слова «дом» и «дома» называют один и несколько домов. Это понятие нужно, чтобы описывать форму слова и правильно связывать его с другими словами в предложении.

Единственное число — форма существительного, обозначающая один предмет, лицо или явление. Так, «ученик» называет одного человека, а «дождь» — одно явление. Определив единственное число, можно выбрать подходящие формы слов рядом: например, «высокий дом».

Множественное число — форма существительного, обозначающая несколько однородных предметов, лиц или явлений. Слово «ученики» указывает на нескольких учеников, а «дожди» — на несколько случаев дождя. Это определение помогает отличить один предмет от группы предметов и согласовать с существительным другие слова.

Формы числа — формы одного и того же существительного в единственном и множественном числе. Например, «книга — книги» — две формы одного слова, а не два разных существительных. Сравнивая их, можно увидеть, как меняется слово и какую форму нужно употребить по смыслу.

Как это устроено

Существительные изменяются по числам: если говорят об одном предмете, употребляют единственное число, а если о нескольких — множественное. Выбор зависит от того, что хочет назвать говорящий: «на столе лежит яблоко» или «на столе лежат яблоки». Поэтому сначала выясняют смысл высказывания, а затем выбирают форму существительного.

При изменении числа могут меняться окончания, а иногда и основа слова. Например, в паре «окно — окна» меняется окончание, а в паре «друг — друзья» изменяется и основа. Значит, нельзя всегда получить множественное число простым добавлением одной и той же буквы. Форму определяют по значению и по грамматическим признакам слова.

Число существительного влияет на слова, которые с ним связаны. Прилагательное и местоимение обычно согласуются с существительным, то есть принимают подходящую форму: «эта большая книга» — «эти большие книги». Глагол тоже может изменяться: «ученик читает» — «ученики читают». Такое согласование помогает понять, к какому предмету или предметам относятся слова.

Большинство существительных имеет формы обоих чисел, но множественное число образуется по-разному. Можно сравнить пары «книга — книги», «ученик — ученики», «дерево — деревья». Разные формы складывались в языке по-разному, поэтому для некоторых слов нельзя угадать правильный вариант по одному правилу. Если форма вызывает сомнение, её проверяют по словарю.

Некоторые существительные употребляются только в единственном или только во множественном числе. Это связано с тем, что слово называет вещество, отвлечённое понятие или собирательную группу либо предмет, который воспринимается как совокупность частей. Например, говорят «молоко» и «молодёжь», но обычно не образуют от них обычных форм множественного числа. А слова «ножницы» и «сутки» обычно не имеют формы единственного числа.

Число имён существительных и особенности употребления

Пользуйся таблицей, чтобы определить, к какой группе относится существительное и какие формы числа у него есть. Сначала проверь значение слова и примеры, а потом подумай, можно ли образовать другую форму. Если значение при изменении числа меняется, учитывай это при составлении предложения.

Разбор задач

Задача 1. Определить число существительных в предложении: «На столе лежали тетради, а рядом стояла ручка». Нужно найти существительные и установить, обозначает каждое один предмет или несколько. Затем назовём число каждого слова.

1. Находим слова, которые называют предметы: «тетради» и «ручка». Слова «столе» тоже является существительным: оно называет предмет, на котором лежали тетради.
2. Проверяем каждое существительное по смыслу. «Тетради» обозначает несколько предметов, поэтому это множественное число; «столе» и «ручка» называют по одному предмету, значит, это единственное число.
3. Сверяемся с глаголами: «тетради лежали», но «ручка стояла». Формы глаголов подтверждают, что первое существительное во множественном числе, а второе — в единственном.

Ответ: «тетради» — множественное число; «столе» и «ручка» — единственное число. Задача 2. Образовать множественное число от слов «дерево», «окно», «друг», «учитель» и составить с двумя полученными формами словосочетания. Обратим внимание, что формы могут отличаться не только окончанием.

1. Подбираем формы множественного числа: «деревья», «окна», «друзья», «учителя». У слова «друг» меняется основа, поэтому нельзя получить верную форму, просто добавив окончание.
2. Выбираем две формы и согласуем с ними прилагательные. Получаются словосочетания «высокие деревья» и «открытые окна».
3. Проверяем, что существительное обозначает несколько предметов, а прилагательное тоже стоит во множественном числе. Так сохраняется правильное согласование.

Ответ: деревья, окна, друзья, учителя; например, «высокие деревья», «открытые окна». Задача 3. Распределить слова «снег, ножницы, книга, сутки, радость, города, молодёжь» по группам и объяснить, почему некоторые нельзя поставить в другое число. Проверим значение каждого слова и наличие привычной формы другого числа.

1. К словам, имеющим обе формы числа, относятся «книга» (книги) и «город» (города). Слово «города» в задании уже стоит во множественном числе, а его единственное число — «город».
2. Только в единственном числе обычно употребляются «снег», «радость» и «молодёжь». Они называют вещество, отвлечённое понятие или собирательную группу.
3. Только во множественном числе обычно употребляются «ножницы» и «сутки». Они называют парный предмет и период времени, для которых обычную форму единственного числа не используют.

Ответ: обе формы числа — книга, город; только единственное число — снег, радость, молодёжь; только множественное — ножницы, сутки. У слова «город» в списке дана форма «города».

Типичные ошибки

Ошибка: определять число только по окончанию, не учитывая значение слова. Так можно ошибиться, потому что разные существительные могут иметь похожие окончания, а некоторые формы не подсказывают число очевидным образом. Проверь себя: выясни, один предмет обозначен или несколько, и при необходимости посмотри на слова рядом.

Ошибка: считать любое существительное во множественном числе обычной формой слова. Ученик может не заметить, что «ножницы» обычно употребляется только во множественном числе. Чтобы проверить себя, спроси, есть ли у слова привычная форма единственного числа и используется ли она для обозначения этого предмета.

Ошибка: механически добавлять окончание, чтобы образовать множественное число. Такой способ не подходит словам, у которых меняется основа или есть особая форма: например, «друг — друзья». Сверь получившееся слово с известной формой или словарём, а не полагайся только на знакомое окончание.

Ошибка: менять существительное по числу, но оставлять связанные слова в прежней форме. Это происходит, если ученик следит только за одним словом и забывает о согласовании. Перечитай словосочетание или предложение и проверь, подходят ли к существительному прилагательное, местоимение и глагол: «новая тетрадь лежит» — «новые тетради лежат».

Связь с другими темами

Чтобы определить число, сначала нужно уметь находить существительные и понимать, что они называют. Навык изменять слова по падежам тоже пригодится: существительное может одновременно иметь падежную форму и число. Тема связана с согласованием: прилагательные, местоимения и глаголы должны соответствовать существительному. Знание числа помогает разбирать предложение, определять грамматические признаки и проверять окончания связанных слов.

Что запомнить

• Число — один из грамматических признаков имени существительного.
• Единственное число обозначает один предмет, множественное — несколько.
• Большинство существительных имеет формы обоих чисел.
• Некоторые существительные употребляются только в единственном числе.
• Некоторые существительные употребляются только во множественном числе.
• При изменении числа должны изменяться согласуемые с существительным слова.
• В разных числах одно существительное иногда имеет разные значения.