§ 45. Число имён существительных

Определения и обозначения

Число имени существительного — грамматический признак, который показывает, обозначает ли существительное один предмет или несколько. Слова могут называть отдельные вещи, людей, животных и другие предметы. Число помогает понять, какую форму слова выбрать и как связать его с другими словами в предложении.

Единственное число — форма существительного, обозначающая один предмет: книга, ученик. По такой форме говорящий сообщает об одном предмете, а не о нескольких. Это важно, например, когда нужно подобрать к существительному подходящее прилагательное: одна книга — интересная книга.

Множественное число — форма существительного, обозначающая несколько предметов: книги, ученики. Она помогает сообщить, что предметов больше одного, и изменить связанные с существительным слова: интересные книги. Сравнение форм одного слова показывает, как меняется его грамматическое значение.

Существительные, имеющие форму только одного числа, — слова, у которых в обычном употреблении есть только единственное или только множественное число. Например, молоко обычно употребляется в единственном числе, а ножницы — во множественном. Это определение нужно, чтобы не пытаться образовать несуществующую или непривычную форму для каждого слова.

Как это устроено

Число обычно определяют одновременно по значению и по форме существительного. Единственное число чаще всего называет один предмет, а множественное — несколько: стол — столы. Сопоставление формы с вопросом «один или несколько?» помогает сделать вывод, но нельзя забывать об исключениях. Так, ножницы называют один предмет, однако слово имеет форму множественного числа.

Чтобы образовать множественное число, изменяют слово: к его основе присоединяется окончание. Основа — это часть слова без окончания, а само окончание может быть разным: ученик — ученики, карандаш — карандаши. Разные окончания появились потому, что слова в русском языке изменяются по своим образцам. Поэтому нельзя надёжно образовать все формы, просто добавляя одну и ту же часть.

У некоторых существительных меняется не только окончание, но и основа. Например, в паре друг — друзья заметно меняется середина слова, а у слова ухо форма множественного числа — уши. Такие формы сложились в языке исторически и не строятся по простому правилу добавления окончания. Их полезно запоминать целиком, чтобы не получить неверное слово.

Не у каждого существительного есть обычная пара форм числа, потому что значение слова не всегда позволяет посчитать предметы по одному или по нескольку. Названия веществ, например молоко, часто употребляются только в единственном числе; так же бывает с отвлечёнными понятиями, например со словом смелость. А названия некоторых парных предметов, например ножницы, обычно имеют только форму множественного числа. Поэтому при проверке слова нужно выяснить, есть ли у него в обычной речи форма другого числа.

Число помогает согласовывать существительное с прилагательным и глаголом. Согласовать — значит поставить связанные слова в подходящую форму: мы говорим новый дом, но новые дома. Если изменить существительное, связанные с ним слова тоже могут измениться. Это делает предложение грамматически правильным и помогает понять, о каком количестве предметов идёт речь.

Число имён существительных

Сначала найдите в таблице, что обозначает каждая форма, затем сравните примеры окончаний и изменения основы. Последняя строка напоминает: не для каждого существительного можно подобрать форму другого числа. Если сомневаетесь, проверьте обычное употребление слова.

Разбор задач

Задача 1. Определите число существительных в предложении: «На столе лежит тетрадь, а рядом стоят книги». Сначала нужно найти слова, которые называют предметы, а затем для каждого установить форму. Не следует считать существительными слова, которые только сообщают о действии или месте.

1. Находим существительные: столе, тетрадь, книги. Слово столе тоже является существительным, хотя оно стоит не в начальной форме.
2. Проверяем число каждого слова: столе обозначает один стол и стоит в единственном числе; тетрадь тоже называет один предмет и стоит в единственном числе.
3. Слово книги обозначает несколько книг, поэтому оно стоит во множественном числе.

Ответ: столе и тетрадь — единственное число, книги — множественное число.

Задача 2. Образуйте формы множественного числа от слов ученик, карандаш, друг. Нужно изменить каждое слово так, чтобы оно обозначало несколько предметов, и проверить, изменилось ли только окончание. Слова не обязательно образуют новые формы по одному и тому же образцу.

1. От слова ученик образуем ученики: к основе добавляется окончание -и.
2. От слова карандаш получаем карандаши. Здесь тоже используется окончание -и, но форма определяется самим словом.
3. От слова друг образуем друзья. Сравниваем обе формы и замечаем, что изменилась не только концовка, но и часть основы.

Ответ: ученик — ученики, карандаш — карандаши, друг — друзья.

Задача 3. Распределите слова молоко, ножницы, окно, каникулы, смелость, звезда по группам и объясните, где возможно изменение по числам. Сначала ищем слова, которые имеют обычные формы обоих чисел, а затем — те, у которых употребляется только одна форма. При этом смотрим на привычное употребление слова, а не только на то, можно ли представить несколько предметов.

1. Окно и звезда имеют формы обоих чисел: окно — окна, звезда — звёзды.
2. Молоко и смелость обычно употребляются только в единственном числе. Поэтому обычной пары во множественном числе у них нет.
3. Ножницы и каникулы употребляются только во множественном числе. Для них не образуют обычную форму единственного числа.

Ответ: формы обоих чисел — окно и звезда; только единственное число — молоко и смелость; только множественное число — ножницы и каникулы.

Типичные ошибки

Первая ошибка — определять число только по количеству предметов, не проверяя форму слова. Так можно решить, что ножницы стоят в единственном числе, ведь речь может идти об одной вещи. Ошибку допускают, потому что смешивают грамматическое число и реальное количество. Проверьте, как слово обычно изменяется: ножницы — форма множественного числа.

Вторая ошибка — считать, что у каждого существительного обязательно есть обе формы числа. Ученик может попытаться сказать молока или ножница, хотя в обычном значении такие формы не подходят. Причина ошибки — слишком широкое применение правила «один предмет — несколько предметов». Проверьте, употребляется ли такая форма в речи; у молока обычно только единственное число, у ножниц — множественное.

Третья ошибка — образовывать множественное число, механически добавляя одно и то же окончание. Так легко получить неверную форму, потому что окончания у слов различаются, а иногда меняется и основа. Чтобы проверить себя, сравните форму со знакомым образцом или запомните её целиком: друг — друзья.

Четвёртая ошибка — путать число слова с количеством в конкретной ситуации. Например, ножницы могут быть одни, но само существительное всё равно имеет форму множественного числа. Такое смешение возникает, когда учитывают только предмет, а не грамматику. Проверяйте форму слова и его обычное употребление отдельно от того, сколько предметов перед вами.

Связь с другими темами

Чтобы изучать число, нужно знать, что такое имя существительное, и уметь находить его в предложении. Затем это знание помогает согласовывать существительное с прилагательным и глаголом: форма связанных слов зависит от числа существительного. Позже число пригодится при изучении падежного изменения существительных. Тогда важно будет одновременно учитывать, в каком числе и падеже стоит слово.

Что запомнить

• У имени существительного различают единственное и множественное число.
• Единственное число обычно обозначает один предмет, множественное — несколько.
• Формы множественного числа образуются по-разному.
• При образовании множественного числа у некоторых слов меняется основа.
• Не все существительные имеют формы обоих чисел.
• Число существительного учитывают при согласовании с другими словами.