Второстепенные члены предложения

Определения и обозначения

Второстепенный член предложения — член предложения, который поясняет главный или другой второстепенный член и зависит от него. Например, слово в сочетании читать книгу поясняет действие читать. Такие слова помогают сделать сообщение точнее и показать, с кем, чем или при каких условиях связано действие.

Определение — второстепенный член, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? который? В сочетании высокая сосна слово высокая сообщает, какой именно предмет назван. Благодаря определению читателю легче представить предмет и отличить его от других.

Дополнение — второстепенный член, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Это вопросы всех падежей, кроме именительного: кого? чего? кому? чему? и другие. Дополнение показывает, на какой предмет направлено действие или с каким предметом оно связано.

Обстоятельство — второстепенный член, который обозначает место, время, причину, цель или образ действия и отвечает на соответствующие вопросы: где? когда? почему? зачем? как? Например, слово вечером в сочетании встретились вечером уточняет время действия. Такие пояснения помогают понять, при каких условиях происходит событие.

Как это устроено

Второстепенные члены поясняют главные: благодаря им мы точнее представляем предмет, действие или состояние. Сравни: Снег лежит и Белый снег лежит у дома. Во втором предложении понятно, какой снег назван и где он находится. Если в предложении есть второстепенные члены, оно называется распространённым; без них предложение тоже может быть грамматически правильным.

Чтобы найти второстепенный член, недостаточно просто увидеть слово рядом с подлежащим или сказуемым. Сначала определяют, какое слово оно поясняет, затем задают вопрос именно от этого слова и выясняют смысл связи. Например, в сочетании читать вечером слово вечером зависит от читать: читать когда? Так можно отличить обстоятельство от слова, которое относится к другому члену предложения.

Определение относится к слову со значением предмета и раскрывает его признак. В сочетании деревянный стол задаём вопрос от слова стол: стол какой? — деревянный. Такая связь помогает понять, что речь идёт не о любом столе, а о столе с определённым признаком. При поиске определения важно найти именно слово, называющее предмет, а не просто слово, похожее на признак.

Дополнение обычно относится к слову со значением действия и называет предмет, на который действие направлено или с которым оно связано. Например, в предложении Девочка читает книгу от слова читает задаём вопрос читает что? — книгу. Без дополнения действие остаётся названным, но не всегда ясно, на что оно направлено. Дополнение также может зависеть от слова, которое обозначает признак или состояние.

Обстоятельство чаще всего относится к сказуемому и уточняет условия действия. В предложении Путешественники остановились у реки слово у реки отвечает на вопрос остановились где? и обозначает место. Обстоятельства могут сообщать также время, причину, цель или образ действия. Эти сведения нужны, чтобы представить не только само действие, но и то, как, когда и при каких условиях оно происходит.

Виды второстепенных членов предложения

Пользуйся таблицей после того, как установил, от какого слова зависит найденный член предложения. Сначала задай вопрос, затем проверь, что обозначает слово: признак, предмет или условие действия. Если вопрос кажется подходящим сразу к двум видам, решай по смыслу и связи слов.

Разбор задач

Задача 1

Условие: в предложении Тёплый ветер колышет траву найдите второстепенные члены и задайте к ним вопросы.

1. Находим грамматическую основу: ветер колышет. Слова тёплый и траву не входят в эту основу.
2. Определяем связи. От слова ветер спрашиваем ветер какой? — тёплый; от слова колышет спрашиваем колышет что? — траву.
3. По смыслу тёплый обозначает признак предмета, поэтому это определение. Траву называет предмет, на который направлено действие, поэтому это дополнение.

Ответ: тёплый — определение, ветер какой?; траву — дополнение, колышет что?

Задача 2

Условие: разберите предложение Утром ребята принесли бабушке свежие яблоки, найдите второстепенные члены и укажите, к каким словам они относятся.

1. Основа предложения — ребята принесли. Остальные слова поясняют время действия, его участников или предмет.
2. От принесли задаём вопрос принесли когда? — утром. Это обстоятельство времени. Затем спрашиваем принесли кому? — бабушке: слово называет предмет, связанный с действием, значит, это дополнение.
3. Задаём вопрос принесли что? — яблоки. Слово яблоки — дополнение; слово свежие поясняет его: яблоки какие? Это определение.

Ответ: утром — обстоятельство при слове принесли; бабушке и яблоки — дополнения при слове принесли; свежие — определение при слове яблоки.

Задача 3

Условие: составьте распространённое предложение о прогулке, добавив к грамматической основе определение, дополнение и обстоятельство; подчеркните их.

1. Выбираем основу: ребята собирали. Она называет того, кто действовал, и само действие.
2. Добавляем предмет, на который направлено действие: собирали листья. Слово листья отвечает на вопрос собирали что? — это дополнение.
3. Уточняем признак предмета и время действия: листья какие? — жёлтые; собирали когда? — осенью. Получается предложение Ребята осенью собирали жёлтые листья.

Ответ: осенью — обстоятельство, жёлтые — определение, листья — дополнение. При подчёркивании используй волнистую линию для определения, пунктир для дополнения и линию из точек и штрихов для обстоятельства.

Типичные ошибки

Ошибка — считать второстепенным любое слово, кроме подлежащего и сказуемого. Так можно пропустить грамматическую основу или неверно разобрать предложение, потому что роль слова устанавливают по его связи с другими словами. Проверь, входит ли слово в основу и что именно оно поясняет. Для этого сначала найди подлежащее и сказуемое.

Не определяй вид члена предложения только по части речи. Прилагательное часто бывает определением, но важно, к какому слову оно относится и что обозначает в данном предложении. Проверь вопрос от слова со значением предмета: если слово называет его признак, это определение. Ориентируйся на роль слова в предложении, а не только на его форму.

Дополнение и обстоятельство могут отвечать на похожие вопросы, поэтому их иногда путают. Например, вопрос где? может относиться к обстоятельству места, а вопрос кому? — к дополнению. Чтобы проверить себя, выясни, называет ли слово предмет, связанный с действием, или уточняет условия действия. Учитывай и значение слова, и вопрос, заданный от зависимого слова.

Не задавай вопрос от предложения в целом: так связь между словами становится неясной. Вопрос нужно задавать от конкретного слова, которое поясняется. Например, в сочетании читать книгу спрашиваем читать что?, а не просто что говорится в предложении? Если сомневаешься, подчеркни грамматическую основу и проверь связи по одному слову за раз.

Связь с другими темами

Для разбора второстепенных членов нужно уметь находить грамматическую основу, различать подлежащее и сказуемое и задавать вопросы к словам. Эти знания помогают увидеть, какие слова составляют основу сообщения, а какие её поясняют. Если основа пока не найдена, определить зависимость слов будет труднее.

Тема пригодится при синтаксическом разборе предложения и при расстановке знаков препинания: нужно понимать, как устроено предложение и связаны ли его части. Второстепенные члены помогают точнее и выразительнее строить текст. С их помощью можно добавить важные подробности о предмете, действии и условиях события.

Что запомнить

• Второстепенные члены поясняют главные или другие второстепенные члены.
• Вид второстепенного члена определяют по вопросу и значению.
• Определение обозначает признак предмета.
• Дополнение обозначает предмет, связанный с действием или признаком.
• Обстоятельство уточняет условия действия.
• Чтобы найти зависимость, задавай вопрос от слова, к которому относится второстепенный член.