Второстепенные члены предложения

Определения и обозначения

Второстепенные члены предложения — слова, которые поясняют главные или другие второстепенные члены и помогают точнее выразить мысль. Они сообщают дополнительные сведения о действующих лицах, предметах и действиях. К ним относятся дополнение, определение и обстоятельство.

Дополнение — второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. Это вопросы кого? чего? кому? чему? кем? чем? о ком? о чём? Дополнение помогает понять, на какой предмет направлено действие или с чем оно связано: читать книгу.

Определение — второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? который? Оно уточняет, о каком именно предмете говорится: не просто дом, а деревянный дом. Благодаря определению описание становится более точным.

Обстоятельство — второстепенный член предложения, который обозначает место, время, способ действия, причину или цель. К нему задают вопросы где? когда? как? почему? зачем? Обстоятельство показывает, в каких условиях происходит действие: встретиться вечером, говорить тихо.

Как это устроено

Второстепенные члены не образуют грамматическую основу, потому что основу составляют только подлежащее и сказуемое. Они добавляют сведения к словам основы или друг к другу. Например, в предложении «Мальчик читает книгу» основу составляют «мальчик читает», а слово «книгу» поясняет действие.

Чтобы найти второстепенный член, сначала определяют грамматическую основу, а затем задают вопрос от слова, которое он поясняет. Такой порядок нужен, чтобы не принять случайно связанное слово за нужный член предложения. В предложении «Птица летит высоко» от сказуемого летит задаём вопрос как? и находим обстоятельство высоко.

Дополнение обычно зависит от слова со значением действия или состояния, чаще всего от глагола. Его смысл — предмет, на который направлено действие или с которым оно связано: ученик решает задачу, дети радуются празднику. Вопрос падежа помогает отличить дополнение от других членов.

Определение зависит от существительного и называет признак предмета. Оно может быть выражено прилагательным, местоимением и другими частями речи: зелёная трава, наш класс, желание учиться. Если слово отвечает на вопрос какой? чей? или который? и относится к предмету, перед нами определение.

Обстоятельство чаще всего поясняет сказуемое и уточняет, где, когда, как, почему или с какой целью совершается действие. Благодаря ему мы узнаём условия действия: дети играют во дворе, встретились утром, ответили уверенно. Значение обстоятельства определяют по вопросу и смыслу всего предложения.

Второстепенные члены предложения

Пользуйтесь таблицей после того, как нашли грамматическую основу. Сначала установите, какое слово поясняется, затем задайте вопрос и сравните значение ответа с описанием в строках. Если ответ называет предмет, признак или условия действия, можно определить вид второстепенного члена.

Разбор задач

1. Дети читают книгу

Нужно найти второстепенный член и определить его вид. Слово «книгу» связано с действием «читают», поэтому вопрос следует задавать именно от сказуемого. При этом сначала нужно отделить основу от поясняющего слова.

1. Находим грамматическую основу: дети читают.
2. От сказуемого «читают» задаём вопрос читают что?
3. Слово «книгу» отвечает на вопрос винительного падежа и обозначает предмет действия.

Ответ: «книгу» — дополнение. Оно поясняет сказуемое «читают».

2. На ветке сидела маленькая птица

В предложении два второстепенных члена, и каждый связан со своим словом. Сначала находим основу «птица сидела». Затем проверяем слова «на ветке» и «маленькая», задавая вопросы от тех слов, которые они поясняют.

1. От сказуемого «сидела» задаём вопрос сидела где? Сочетание «на ветке» называет место действия, значит, это обстоятельство.
2. От существительного «птица» задаём вопрос птица какая? Слово «маленькая» обозначает признак предмета, значит, это определение.
3. Устанавливаем связи: «на ветке» поясняет слово «сидела», а «маленькая» — слово «птица».

Ответ: «на ветке» — обстоятельство места, «маленькая» — определение. Грамматическая основа — «птица сидела».

3. Вчера школьники внимательно слушали рассказ учителя

Нужно найти все второстепенные члены, поэтому нельзя останавливаться после первого найденного слова. Основа предложения — «школьники слушали». Остальные слова проверяем по очереди: обстоятельства обычно поясняют действие, а дополнение называет предмет, который слушали.

1. От сказуемого «слушали» задаём вопрос слушали когда? Слово «вчера» обозначает время и является обстоятельством.
2. Задаём вопрос слушали как? Слово «внимательно» обозначает способ действия и является обстоятельством.
3. Задаём вопрос слушали что? Сочетание «рассказ учителя» называет предмет действия и является дополнением.
4. Внутри этого сочетания задаём вопрос рассказ чей? Слово «учителя» обозначает признак принадлежности, поэтому является определением.

Ответ: «вчера» и «внимательно» — обстоятельства, «рассказ учителя» — дополнение, «учителя» — определение. Основа — «школьники слушали».

Типичные ошибки

Ошибка: считать второстепенные члены частью грамматической основы. Так происходит, когда ученик включает в основу все важные по смыслу слова. Проверьте себя: основу образуют только подлежащее и сказуемое, остальные слова нужно присоединять вопросами.

Ошибка: определять вид члена только по части речи. Одно и то же существительное может быть подлежащим, дополнением или определением в разных конструкциях. Сначала найдите связь слова с другими словами и задайте вопрос.

Ошибка: путать дополнение с подлежащим из-за вопросов кто? или что? Это случается, если не учитывать падеж и значение слова. Проверьте, является ли слово действующим лицом в именительном падеже или обозначает предмет, на который направлено действие.

Ошибка: задавать вопрос не от того слова. Тогда можно неверно определить вид члена или его связь. Назовите слово, которое поясняется, и только от него задавайте вопрос.

Связь с другими темами

Для изучения темы нужно уметь находить подлежащее и сказуемое, различать части речи и задавать падежные вопросы. Эти знания помогают определить основу, связь слов и значение каждого второстепенного члена. Умение находить второстепенные члены пригодится при синтаксическом разборе предложения и расстановке знаков препинания.

Что запомнить

• Второстепенные члены поясняют другие слова в предложении.
• Второстепенные члены не входят в грамматическую основу.
• Дополнение обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.
• Определение обозначает признак предмета.
• Обстоятельство уточняет, где, когда, как или почему совершается действие.
• Чтобы определить член предложения, нужно задать вопрос от поясняемого слова.